三角形的分类(按边分).docVIP

学校： 年级：三年级 班级： 人数： 学科：数学 课题： 三角形的分类（2） 教时：1 执教 日期： 教学目标：1、能根据三角形三条边之间的关系将三角形进行按边分类，并能总结出：等腰三角形是特殊的三角形，等边三角形是特殊的等腰三角形。 2、通过折叠，探索等腰三角形、等边三角形的性质和特征。 3、培养学生对等腰三角形、等边三角形特征的探索，感受图形的美感，从而对 数学感兴趣。 教学重点：认识等边三角形、等腰三角形的含义和部分特征，理解三者之间的包含关系。 教学难点：感知三角形按角分与按边分内在的区别和联系。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习引入 出示课件： 师：这是什么图形？ 师：请同学来介绍什么是三角形（板书：三角形） 小结：三条线段围成的封闭图形称为三角形。 师：我们曾经学习过三角形的分类（板书）；可以分为锐角三角形（3个都是锐角）、直角三角形（有一个直角）、钝角三角形（有一个钝角）。 将下面的图形进行分类： 其中可分为（三角形和不是三角形） 锐角三角形有：（填序号） 直角三角形有：（填序号） 钝角三角形有：（填序号） 师：有没有三角形即是钝角三角形又是锐角三角形的？ 所以按角分，三种类型的三角形可以表示为。 生：三角形 生：三条边，三个角… 生：按角分 学生对手中的三角形进行分类，在三角形上写好。 学生已经接触过三角形,知道了按角可以分为钝角三角形,锐角三角形,直角三角形。这里对知识点进行了复习。 为感知三角形按边分和按角分的联系去区别做铺垫。同时复习三角形按角分的知识。 二、探索学习 今天我们来学习新的分类方法（板书：按边分） 师：你们想想按角分我们可以分为：钝角、直角、锐角三角形，按边分我们该怎么分？ 按边分可以分为：三条边都不相等（一般三角形） 有两条边相等（等腰三角形） 有三条边相等（等边三角形） 师：这位小朋友真聪明，通过三角形三条边一条也不相等，有两条相等，三条边都相等来对三角形进行分类。像这样，三角形按三条边是否相等来分类的方法叫按边分。 可分为：三条边都不相等（一般三角形） 有两条边相等（等腰三角形） 有三条边相等（等边三角形） 请将下列三角形，按边分（原来的三角形） 等边三角形：（序号） 等腰三角形（序号） 一般三角形（序号） 师：请你们圈一圈，将三堆三角形分类。 师：（收集学生资源）我看到啊，有些小朋友将三角形分成三堆。这样分对吗？ （提示：思考： 1、等边三角形是等腰三角形吗？ 2、等腰三角形是三角形吗？ 3、三角形按边分，得到的三种三角形之间有什么关系呢？ （提示：你觉得它们之间存在着与按角分一样的各不相关的关系呢？还是与长、正方形一样的有包含关系的？） 师：应该怎么分？ 等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形的圈要把等边三角形也包含进去。 等腰三角形是特殊的三角形，所以三角形的圈要把等腰三角形也包含进去。 （环节二） 按边分我们可以将三角形分为： 三条边都不相等（一般三角形） 有两条边相等（等腰三角形） 有三条边相等（等边三角形） 那他们除了边相等，还有什么特点呢？（拿出等腰三角形） （预设：学生：角相等。 师：你有什么方法来证明等腰三角形的两个角相等。如果把两个角剪下来就破坏了三角形，有没有其他方法可以使三角形的两个角重叠） 生：等腰三角形：是轴对称图形，有一条对称轴。 两条边（腰）相等；两底角相等。（教师规范学生语言） 师：那一般三角形和等边三角形有什么的性质呢？请同学研究报告。 等边三角形：是轴对称图形，有3条对称轴（相交与同一点）。三条边相等；三个角相等。 师：等边三角形非常奇特，非常工整，跟正方形一样，所以还叫它正三角形。它还有许多特征，有待于我们将来去研究。 学生讨论。 学生总结。 读一读 将三角形按边分，并写上名称。 学生思考 小组讨论（说理由） 学生总结 学生讨论 学生尝试 小组讨论； 学生演示； 通过学生总结，渗透有序分类的思想。 搞清等腰三角形与等边三角形之间的关系 通过折叠，探索等腰三角形、等边三角形的性质和特征。 引出重叠法。 三、巩固应用与拓展 1、找一找你手中的三角形 ①有没有等腰锐角三角形？ ②有没有等腰钝角三角形？ ③有没有等腰直角三角形？ ④等边三角形按角分属于什么三角形？ ⑤有没有等边直角三角形？（画不出） ⑥有没有等边钝角三角形？（画不出） 归纳：等腰三角形按角分，三种都有可能； 等边三角形按角分，必定是锐角三角形。 2、等边三角形一定是