人教版八年级历史上册（部编版）第17课 中国工农红军长征教案.doc

PAGE / NUMPAGES 课题 第17课 中国工农红军长征 授课类型 新授课 授课日期 授课教师 教 学 目 标 1．知识与能力： 了解红军长征睥路线及长征过程中发生的重大事件上，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和取胜的原因。 2．过程与方法 以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。 3．情感态度价值观： 体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高精神。 重点难点 重点：遵义会议；长征的经过和长征的精神 难点：长征的经过和长征的精神 突破方法：遵义会议可根据教材中的《中国工农红军长征路线示意图》，分析长征初期红军所面临的危急局面，了解遵义会议召开的必要性；通过分析红军面临的危急局面及原因，讨论中共中央和中央红军应该做出怎样的改变；师生共同分析，会后红军战的精神面貌姓了巨大变化；四渡赤水和渡过金沙江等军事行动使红军的局面大为改观，走上了胜利的道路，体现会议的转折点意义。经过可联系实际，引导学生体现长征路。引导学生思考，探究红军战士能够不断克服困难的原因，就是长征精神；同时它还有现实意义，引领着我们，在中华民族伟大复兴的道路上，不断创造奇迹。 学情分析 对于学生来说，红军长征并不陌生。小学时就学过一些有关红军长征的故事，如《金色的鱼钩》等。但他们的了解不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易魅力，因此，在教学中除了要让学生对长征有一个全面系统的认识外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去。 教具 和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图 教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。 教学过程及内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 【新课导入】 多媒体播放毛泽东《七律长征》： 师：毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是长征经过的万水千山的一部分。那红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能够取得胜利？这就是我们今天要学习的第17课：中国工农红军长征。 生：学生倾听、思考。 以毛泽东的诗做为引入，调动学生的学习积极性。 【学生自学】 一、战略转移与遵义会议 阅读课本后，回答下列问题： 1、红军为什么要长征？ 2、红军什么时候开始长征的？长征途中召开的重要转折意义的会议是什么？ 3、这次会议的时间、内容、重要意义是什么？ 二、过雪山草地 阅读课本后，回答下列问题： 1、长征途中红军遇到的艰难险阻有哪些？ 三、红军胜利会师陕甘 1、红军长征胜利结束的标志是什么？ 2、红军长征有什么伟大的历史意义？ 学生阅读教材和材料，自主学习。 学生阅读教材的材料，总结归纳。 通过阅读教材，培养学生归纳问题的能力。 培养学生自主学习能力和概括总结能力 【合作交流】 结合所学知识和材料，合作探究下列问题： 材料：长征是历史纪录片上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。……它向全世界宣告，红军是英雄好汉……它向十一个省内约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。……它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 ——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 1、结合材料，谈谈你对红军长征的认识。 学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。 培养学生团队合作能力和语言表达能力。 【练习测检】 1. 红军第五次反“围剿”失败的根本原因是（ ） A.蒋介石调集50万人重点围攻 B.蒋介石有帝国主义全力支持C.蒋介石的50万人装备先进 D.临时中央负责人博古和军事顾问李德等人指挥错误2．1934年，中共中央和中央红军开始长征的主要原因是（ ） A.为了北上抗日? B.为了把革命形势推向全国 C.第五次反“围剿”失利?? D.为了建立新的革命根据地3. 红军长征途中渡过下列河流的先后顺序是（? ）①大渡河 ② 湘江 ③ 赤水河 ④ 金沙江 A. ①②③④?? B. ①③②④????? C. ②④③①? D. ②③④①4．遵义会议事实上确立了毛泽东在全党的领导地位，主要理由是（? ） A.结束王明“左”倾错误在中央的统治? B.取消了博古、李德的军事指挥权C. 肯定了毛泽东的正确主张，并将军事指挥权交给他 D.选举毛泽东为中央最高负责人5．长征