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大班数学：神奇的图形组合 活动目标： 1 、引导幼儿感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关 系。 2 、知道生活中的半圆形物体，并能用半圆形与圆形进行创意组合创造 出各种物体。 活动准备： 很多大小和颜色不一样的圆形和半圆形图形的彩色纸、胶水、白纸等辅 助材料。 活动过程： 一、以谈话的形式导入课题 1 、教师：“今天老师请来了一个圆形宝宝，是谁呢？”教师出示圆形， 幼儿一起回答。 2 、教师：“现在圆形宝宝要变了，压一压，剪一剪，看，变成什么了？ （半圆） 3 、教师：“半圆课调皮了，看它开始翻跟斗了，一二三，翻，变成什 么了？（半圆） ，一二三，翻，变成什么了？（半圆） 。 4 、教师总结：“哦，原来半圆无论是站着还是躺着，坐着，都是半圆。 5 、教师出示两个相同的半圆，请幼儿上前将两个半圆并在一起，看变 成什么了？（圆形） 。 教师总结：“两个相同的半圆合起来是圆形。 第 1页 / 总共 20页 二、从认识生活中的半圆到寻找图片中隐藏的半圆形。 1 、教师：“在我们平时生活中