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三角形的特性（一） 导学案 课题 三角形的特性（一）（人教版四年级下册教材60页例1及相关练习） 课型 导学课 年级 四年级 教师 段美珍 教学 目标 1．使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。? 2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力 学习 目标 通过动手画图和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 重点 认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义。 难点 会在三角形内画出三条高。 教学资源 电子白板、PPT 导 学 过 程 学 案 导 案 导入揭题 创设情境，导入新课 师：我手里拿着的这副三角板，你们文具盒里的三角尺都是大家认识的什么图形？三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性） 板书课题：三角形的特性 目标解读 二、明确学习目标 通过动手画图和观察比较，认识三角形，知道三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 这节课我们要学习什么？用什么方式学？要学到什么样的程度？ 自 主 学 习 1.画一个三角形。 2.观察画出的三角形，说一说三角形的定义。三角形有（ ）条边、（ ）个角和（ ）个顶点。 3.自学课本60页，勾画出什么是三角形的高，什么是三角形的底。 4.请在你画的三角形中画出其中的一条高，并标出它所对应的底。 5.小组合作： （1）猜测，一个三角形里只能画一条高吗？ （2）验证，一个三角形有（ ）组底和高。 （3）组内派代表到小黑板上展示交流结果。 要求学生 1、发现三角形的特征。 2、概括三角形的定义 3.认识三角形的底和高 4.会画三角形的高 导 学 过 程 学 案 导 案 小 组 互 助 1、小组成员完成后，交流自学提示中的问题，扫清障碍和疑惑点。 2.共同总结方法，形成共识： （1）三角形有3条边、三个角、3个顶点 （2）由三条线段围成的图形叫三角形。 （3）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 （4）任意一个三角形都有3条高。 小组交流，形成共识；并在小组长的带领下进行总结归纳，明确方法。 展 示 交 流 各小组抽生展示交流答案、并讲解给小组成员听。 教师明确展示要求，巡视指导，关注学生参与度并及时评价。 当 堂 检 测 1.填空。 （1）由三条（ ）围成的图形叫做三角形。一个三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。 2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（ ），这条对边叫做三角形的（ ）。任意一个三角形都有（ ）条高。 2.【拓展训练】只折一次或只画一笔，把这个三角形分成两个直角三角形。 3.【课堂延伸】 画出下面钝角三角形的三条高。 学生独立作业，教师指导、评价；统一订正、展示。 课 堂 小 结 这节课我们学习了什么？你对三角形有了哪些进一步的认识？