坚持以人为本,实行柔性管理.pdf

坚持以人为本 ,实行柔性管理 管理，最基本最重要的方面，是对人的管理，人的责任感有强弱之分， 贡献有大小不同，究其原因除了个人思想觉悟、业务能力差异外，领导者 如何调动人的积极性，挖掘人的潜在能力，也是很重要的方面，我想，这 也正是管理的艺术所在。 幼儿园是女儿国、娘子军，园长是女的，她的兵也是女的，这就要求园 长管理要适应女性的特点，有女性色彩。那么，女性的特点是什么呢？我 觉得，在心理上，女性比男性敏感，感情更细腻，有时候显得比较脆弱， 承受能力差，硬性的制度管理难免会伤害女教师的自尊心。另外，女性教 师与男教师相比，更重视领导对自己的理解和评价，甚至对同伴的评价和 理解也会引起自己心理上的波澜。从这些角度着想，我认为，幼儿园更适 合柔性的管理。 一、幼儿园柔性管理的内涵、实施途径和方法。 柔性管理，顾名思义可以理解为重视柔性因素的管理。管理有七个基本 要素，即：战略、结构、制度、技术、班子、作风和价值观念。前三个要 素称为硬要素，是传统管理所特别重视的因素。西方管理比较重视制度、 条例，但东方管理由于受儒家文化的影响，更重视人的内在因素，与西方 防范性管理的特点不同， 东方特征的柔性管理具有引导性、 教育性的特点， 这一特点无疑非常适合教师队伍的管理，而对于教师幼儿园这样一个由女 性组成的特殊群体，柔性管理的意义更是不同寻常的。 在我看来，幼儿园的柔性管理的内容主要有三方面，一是教师职业价值 第 1页 / 总共 23页 观的分析。二是幼儿园文化的建设，三是教师队伍人才培养系统的建立。 我园采取的对应的管理方法主要有： 1 、引导教师认同职业价值，品味职业之美。 无论一个人从事怎样的职业，只有学会欣赏自己的职业价值，才能更快 乐、更努力、更有效地工作。 在许多“业外人”眼里，幼儿园教师是最快乐的、最年轻、最幸 福的，因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏， 愉快地探索， 快乐地交谈。细细想来，幼儿教师的职业有何尝不是有许许多多美得因子 组合而成天底下最美的职业呢？教育对象是美的——一群充满生命灵性、 天真可爱的孩子们；教育过程是美的——与孩子们互动式的教育中聆听生 命之音；教育结果是美的——三年的呵护和教育，稚嫩的幼儿逐步走上美 好的未来之旅。 我当了二十三年的幼儿教师，我由衷的喜欢孩子，我觉得我是幸福的， 我希望我们幼儿园的所有老师也都成为幸福的幼儿教师，这是我的心愿， 为此，我曾经写过一篇《做幸福的幼儿教师》 ，与教师共勉；我也经常和 老师们工作在一起谈及工作细节中的点滴收获和快乐；在学期结束会上， 我安排足够的时间鼓励教师在一起分享工作的感受，教师们每每谈到孩子 的进步， 家长的肯定， 同伴的帮助， 动情之处泪花闪闪； 每届大班毕业上， 我们都安排一名家长代表和一名幼儿代表发言，家长真诚的感谢，孩子小 小的祝福，还有一曲《毕业歌》中“老师老师你真好，辛勤培养好苗苗， 等我戴上红领巾，再来向你问声好”让老师们泪流满面。我欣喜的看到， 我们的老师越来越善于发现和品味每天工作辛苦中的乐趣，她们每天忙碌 第2页 / 总共 23页 的身影是如此美丽，绽放的笑容写满了来自心底的自豪和幸福。 2 、注重校园文化的传承光大，树立园所新形象。 每一所有历史的学校都有在长期发展中形成的独特的校园文化，优秀的 校园文化孕育着团队精神，它能凝聚人心，形成合力，引领着师生意气风 发地前进。而任何优秀的校园文化的传承无论是精神层面的还是制度层面 的，都不是依靠领导组织几次集体学习或通过文本来传承的，而是要通过 日常工作和生活潜移默化的，我想，也正因为如此，学校的文化建设更适 合柔性管理。 34 管理，最基本最重要的方面，是对人的管理，人的责任感有强弱之分， 贡献有大小不同，究其原因除了个人思想觉悟、业务能力差异外，领导者 如何调动人的积极性，挖掘人的潜在能力，也是很重要的方面，我想，这 也正是管理的艺术所在。 幼儿园是女儿国、娘子军，园长是女的，她的兵也是女的，这就要求园 长管理要适应女性的特点，有女性色彩。那么，