批判性思维及其在数学教学中的培养说课讲解.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 批判性思维及其在数学教学中的培养 培养中学生批判性思维的教学研究 3.1 批判性思维的培养原则 ◆主题熟悉原则 批判性思维与个人的经验有很大的相关性，如果所提供的主题学生 比较熟悉，比较感兴趣，批判性思维技能就容易获得．因为批判性思维离不开比较、分析 等方法，没有原来的经验做支撑，就无法比较，不比较就无从谈事物的优劣、无从谈事物 的真实性等等，也就没法进行批判性思维．所以，教师要善于利用学生熟悉的材料，来培 养学生的批判性思维． ◆反复练习原则 学习批判性思维，需要进行大量的练习，这一点，和任何其他学习 目标是一致的．不管教师选择什么方法，都要进行一些额外的指导性练习．批判性思维技 能能否迁移，与在不同背景下反复训练有很大相关的． ◆气氛良好原则 批判性思维是一个积极的建构争论的过程． 课堂上要以论题为中心， 强调争论．争论时，允许学习方式和能力存在差异；允许学生对争论过程做观察、相互作 用和内化．教师要少一点权威，少用考试来驱动学生学习．要鼓励学生接受发散式的观点 和自由的讨论．学生在向别人的观点和理由挑战时，一定要感到安全．学生一定要学会相 互尊