说说我班的张续.doc免费

说说我班的张**续 记得上次班主任交流会上,在我介绍完我班的张**后,胡校长问了我一个问题,她说:“金蕾,你班的张**,你在通过那么多教育手段引导她后,她变成一个积极向上的学生,那么她在这个过程中有没有出现过反复的情况”?我当时的回答是:“没有”。因为在当时的情况下，张**整整一个学年的表现确实非常好，情绪稳定，非常配合老师的教育。这让我有点沾沾自喜，觉得非常成功的实施了我的教育方案。 时间推移到了高二的上半学期，因为表现好，她也越来越受到老师们的欢迎。陈伟迪老师让她做了学校爱心社的社长，何臻老师把她作为技能节平面比赛的种子选手来培养，黄燕辉老师在学校台历的制作过程中也让她去帮忙，校优雅阳光学生的评比我也让她积极去参加，各种各样的学习工作和社会工作越来越多，如果说前半学期她还能稳稳的把各种工作都做得有条不紊的话，那么后半学期，我明显感觉到她的力不从心，工作一多，事务繁杂，导致她心绪不宁，“烦死”成为了她的口头禅，焦灼情绪漫溢。虽然事情还是一件一件的做，但是效率不高了，质量也不如从前。 特别是在参与校优雅阳光学生的评选过程中，我感觉到她在整个准备过程中还是很认真很努力的，我也积极帮她出主意，在讲稿、才艺表演和PPT方面帮她想点子，还帮她一遍遍的练习现场演讲。可是她在正式演讲的那天,因为大意，她的演讲超时了，以至于无缘校级优雅阳光学生，巨大地遗憾与