《Whatdoyouthinkofgameshows》单元教学设计培训资料.pdf

名师精编 优秀教案 《What do you think of game shows 》单元教学设计 一、设计理念 以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，通过各种活动使 学生在轻松、和谐的气氛中学会如何用英语表达自己对某个电视节目、人以及 事物的态度和看法，倾听并转述他人对人、事的态度和看法，且能运用已有的 语言知识简单阐明理由；培养学生的主动思维能力，让学生真正实现语言学习 的最终目标——学了就用。 二、教学目标 1、语言目标 ◆ 掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇， 如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc. ◆ What do you think of …? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答 语方式，并能简单陈述理由。 ◆ 掌握运用 love, like, don ’t like, don ’t mind, can ’t stand 恰当 表达对有关事物的观点和态度。 2、能力目标 ◆ 学会陈述自己的看法和意见。 ◆ 学会谈论自己的喜好。 ◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。 ◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。 3、策略目标 利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习；学会正 确评价自己的学习行为和学习效果。 4 、情感目标 ◆ 学会客观地评价事物。 ◆ 正确表达自己的意见。 ◆ 正确认识流行文化。 ◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉， 而 名师精编 优秀教案 西方人则更直接一些。 三、教学策略 ◆ 发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法。 ◆ 任务型活动设计教学策略 ◆ 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。 ◆ 交际教学法。 ◆ 情景教学法。 ◆ 合作学习策略。 四、教学重点、难点 1、重点 学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。 2、难点 正确运用 What do you/does he/she think of …?及I love/like/don ’t like/don ’t mind/can ’t stand ... He/She loves/likes/doesn ’t like/doesn ’ t mind/can ’t stand ... 等句型结构来表达对客观事物的评价。 五、教学建议 （课时及内容建议） 本单元建议用四课时来完成。 Period One : Section A: 1a~1c Period Two : Section A: 2a~ 4 Period Three : Section B: 1a~ 2c Period Four : Section B: 3a~4, Self check Period One 观看 Movie ，引 起学生的兴趣， Step Warming up 促使学生尽快进 1 学生观看 Movie。 入英语状态，同