人教版八年级道德与法治上册（部编版）备课素材：第一课丰富的社会生活第2课时在社会中成长.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第一单元 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第2课时　在社会中成长 故事导入　多媒体呈现以下故事。 英国小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》描述了出身于商人之家的鲁滨孙由于商船在海上遇上了大风，船员们全部遇难，只有他幸存了下来。他在荒岛上整整生活了28年。他以超乎想象的毅力和韧劲，勇敢地向命运挑战，以他不屈不挠的坚强意志，依靠自己的智慧和辛勤劳动，凭着自己积极的人生态度，顽强地生活了下来。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。他在荒岛上用勤劳创造了生活，造就了人生。 鲁滨孙之所以能在荒岛上生存下来，是因为在人类社会中的生活给了他经验的积累。由此，我们知道，人们的衣食住行等方方面面都离不开我们生存的社会。离开社会，人们根本无法生存和发展。今天，让我们一起来了解社会对我们成长和发展的重要作用，培养亲社会行为。 新闻导入　多媒体呈现以下新闻。 3月5日是全国学雷锋纪念日。聊城团市委组织青年志愿者启动“平安行·你我他”文明交通志愿服务行动，拉开了全市 经过集中培训后，志愿者分赴周边4个交通岗，引导行人和非机动车辆文明出行。全市道路交通“平安行·你我他”行动开展以来，团市委不断深化同交警、交通、教育等相关部门的沟通协作，充分调动青年志愿者组织的积极性，常态化开展文明交通志愿服务工作，为创建平安聊城贡献了一份力量。 雷锋的事迹感动了一代又一代人，雷锋精神更是激励了一代又一代人。今天，我们要将雷锋精神传承并发扬光大。我们要像聊城志愿者一样，关注社会、亲近社会、服务社会，在社会生活中健康成长。今天，我们一起来学习《在社会中成长》。 问题导入　同学们，在社会大舞台上，我们的生活与社会紧密地联系在一起。在21世纪社会高度发展的今天，我们应该如何在社会中生存和发展呢？今天，就让我们带着疑问一起来学习《在社会中成长》。 活动一：运用你的经验～小东的经历(教材P6) 【活动设计】 形式一：自主阅读。自主阅读小东的经历，思考自己与之类似的经历，并在小组中交流分享，教师点拨小结。 形式二：请同学朗读。请一名同学朗读小东的经历，然后自主思考自己类似的经历并参与班级分享交流，教师点拨小结。 　【思考问题】 你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。 【教师总结】 有。我曾经和同学一起参加了铲除城市“牛皮癣”活动。我付出了时间和精力，收获了快乐和幸福，同时锻炼了与同学合作的能力，提高了团队意识。 活动二：相关链接～社会化(教材P7) 【活动设计】 形式一：自主阅读并感悟。最后，教师简单点拨。 形式二：小组朗读并感悟。最后，教师简单点拨。 活动三：探究与分享～结合图片，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。(教材P7) 形式一：自主探究并分享。自己观察两幅图片并思考问题，参与小组分享达成共识。 形式二：小组探究并分享。小组内就图片内容和问题讨论交流并达成共识，参与班级展示分享。教师点拨指导。 【思考问题】 结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。 【教师总结】 从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的各种美食、服装等，我们生活中的各种物品，都离不开农民或者工人的辛勤劳动。可见，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们的生存和发展离不开社会。 活动四：相关链接～洞穴专家的溶洞生活实验(教材P8) 【活动设计】 形式一：自主阅读，感悟理解。最后，教师简单点拨。 形式二：同学讲述，小组感悟理解。最后，教师简单点拨。 活动五：探究与分享～如何养成亲社会行为(教材P8) 【活动设计】 形式一：自主观察，思考分享。自己观察两幅图片并思考问题，参与小组分享达成共识。教师点拨指导。 形式二：课前安排学生准备参与社会实践活动的图片，小组观察，探究分享。小组内就图片内容和问题讨论交流并达成共识，参与班级展示分享。教师点拨指导。 【思考问题】 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 【教师总结】 可以根据自己参加的社会实践活动列举一两项即可。养成亲社会行为的做法可以从以下几个角度回答。一是树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会；二是主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。 活动六：拓展空间～我感兴趣的成功人物的成长过程(教材P9) 【活动设计】 形式一：自主思考，小组分享。将自己感兴趣的成功人物故事在小组分享，讨论交流达成共识。教师点拨小结。 形式二：制作励志人物成功秘诀手册。课后将自己感兴趣的成功人物的成功之处按照问题要求写下来，并由课代表和小组组长收集在一起装订成册，悬挂于班级学习活动栏供大家翻阅分享。 　【思考问题】 从小到大，我们读过很多成功人物的故事