大班数学：春天的朋友.pdfVIP

大班数学：春天的朋友 设计思路： 生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要 通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感 知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、具 体的问题，真正是他们“自己”的问题。如随着主题活动的开展，气候日 益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。来园活动和 自由活动的时候，我们班的孩子会找自己的朋友到植物角看看小花，数数 小花的花瓣。但是，总会有孩子因为数的花瓣数不统一而发生争执，她们 愿意一遍又一遍地数，为此乐此不疲。我在个别化活动中根据中班幼儿的 年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数（任务卡上呈现） 。起初，孩子 是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。我将幼儿发现的问题当作一次 开展集体数活动的契机，从低结构向高结构发展，由点及面培养孩子数数 能力，也进一步培养孩子关心和热爱大自然的情感以及观察身边事物的能 力。 活动目标： 1 、运用已有的经验探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能 力。 2 、通过帮助小动物寻找春天的朋友的活动，体验春天的季节特征和帮 助别人解决问题的愉快情感。