(人教PEP)三年级英语下册：Unit3AtthezooPartA第一课时教案.docx

Part A 第一课时 教学内容： A 部分 Let s talk Draw and say 教学目标： 1、 认知目标： 能在实际情景中灵活运用以下句型： Look at that giraffe .It s so tall!It s short ant fat!It s tall!Its fat. 2、能力目标： （1）培养学生的观察能力、口头表达能力。 （2）培养学生的绘画能力。 3、情感目标：教育学生爱护动物，增强学生保护动物的意识。 重点、难点： 重点：灵活运用所学句型来描述动物的特征 难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征 教学方法：演示法、交际法 教学准备：录音机、图片 教学过程： Step 1:Warm-up 1、教师发指令，学生根据指令做出相应的动作，如： Act like a cat. Act like a dog. Act like a duck. Act like a rabbit. Act like a monkey. Act like a bird. Act like an elephant. Act like a bear. 2、教师利用图片与学生展开以下对话，如： T:What s this? S:It s dog. T:What s this? S:It sa cat. T:What s this? S:It sa rabbit. T:What s this? S:It sa bear. Step 2:Presentation Lets talk 1、教师把长颈鹿的图片挂在黑板上，遮住长颈鹿身体的大部分，只 露出它的一部分头，问学生： Whats this?学生回答：长颈鹿。教师 板书并教读单词giraffe,可用拆分法来教，如：gi-ra-ffe。教师用由慢 到快的速度来教读单词，并指着长颈鹿说： Look at that giraffe. 示意 学生一边用手指着长颈鹿一边说句子。教师用夸张的动作和语气说： Wow!lt so tall!当学生不明白tall的意思时，教师可请班上个子最高 和个子最矮的学生站在前面，指着高个子说 tall， so tall 。指着矮个 子说 short 。教师板书并教读单词 tall 和 short 。教师指着长颈鹿的图 片说： I 填上 sotall ！可将图片——呈现在学生面前，让他们一边看 图一边说句子： It s sotall！ 2、 教师表演播放一个熊的动作，问： What this?当学生猜出bear 时，教师将 bear 的图片贴在 giraffe 。图片的旁边， 指着 bear 的图片 说 ： It s short.short.short-short-short. 学 生 跟 说 句 子 Its short. Short-short-short. 教师再在 bear 的旁边贴上一幅胖熊图片，指着图 片上的胖熊说：It short and fat!教师板书并教读单词fat,可以一边 做夸张的动作一边说单词。 最后，教师带领学生一边看图一边说句子， 可重复多遍。 3、 教师播放 Lets talk 部分的录音，学生跟读，可重复多遍，然后 采用让学生齐读、分组读、个人读的形式让学生操练。 Step 3:Practice 1、教师用动物图片与学生进行如下练习： T:What s this? S:It sa giraffe. T:giraffe S:giraffe T:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe S:g-i-r-a-f-f-e,gi-ra-ffe,giraffe,giraffe,giraffe T:What s this? S:It sa bear. T:bear S:bear T:b-e-a-r,bear S:b-e-a-r,bear,bear,bear 2、教师出示几种体形特征不同的动物图片，让学生分别用 tall ， short ，fat 这三个形容词来描述动物的特征，如： （教师出示长颈鹿的图片） S1：It s tall. （教师出示熊的图片） S2:It s short. （教师出示一幅胖熊的图片） S3:It s fat. （教师出示一幅特别胖的熊的图片） S4:It s short and fat. Draw and say 教师将学生分成四人一组， 要求学生每人准备一张图画纸， 每名学生 发挥自己所能，画一种动物，然后在组内描述自己画的动物的特征。 可让学生按座位顺序轮流上台展示，评出最佳口才奖和最佳绘画奖。 Step 4:Consolidation and extension 1、把 Let s talk 部分的内容读给家长听 2、做活动手册上的配套练习。 板书设计： Unit 3 At th