通信专业2013-2017专业建设与发展规划.docVIP

通信专业2013-2017专业建设与发展规划 概述 我校通信工程专业是2003年申办、2004年批准面向全国招生的新增本科专业。为了使通信工程专业建设工作突出专业特点，把建设工作落到实处、卓有成效，特制定通信工程专业建设规划。 一、专业现状分析 1．专业概况 内容要点：专业开办时间；专业办学规模（现有班级、学生数）。 从2004年开始招生，每届招生两个行政班级（每个行政班级约40人） 2．专业办学条件 内容要点：师资情况；实践教学条件；教科研成果等。 现有专业教师22人，其中博士4人，硕士12人，教授3人，副教授7人，讲师？8人。 二、专业建设指导思想与基本思路 1．指导思想 全面贯彻党的教育方针，培养适应我国社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，具备通信工程基础知识和创新能力的高级技术人才，为通信行业生产厂家、科研院（所）、高等院校及邮电、通信等部门的技术研究、开发、教学和管理提供专门人才。 2．基本思路 ① 制定切实可行的教改计划，确定教改课题，拟定教改方案，承担院级以上教改课题，认真组织具体实施。 ② 建立和完善教学管理的各项规章制度，制定各个教学环节的规范与要求。 ③ 积极开展课程体系和教学内容的改革研究，达到压缩理论课时、加强实践环节、增强教学效果、提高教学质量的目的。 ④ 宽口径，以学生为本，全面推行“知识—能力”并行教育的人才培养模式，加强教学改革研究工作。 ⑤ 厚基础，加强专业基础教育，从师资配备、实验设备乃至学生奖励等方面都要加大力度，帮助学生打下牢固的专业基础，确保后续专业课程学习质量的提高。 ⑥ 加强课程设置与教材选用的先进性和科学性，按照信号、信息处理和通信、信息系统的专业课程设置，进行科学分析与比较，根据教学大纲的要求，采用21世纪新教材。 ⑦ 充分利用多媒体教学方法，科学地处理教材，经常开展说课与评课活动，提高教学质量。对学生实现网上答疑。 ⑧ 加快专业课实验室建设步伐，保证专业课实验开出率达到100% ，逐渐加大综合性和创新性实验的内容和比例。 ⑨ 深入研究考试方式与方法，建立和完善专业基础课试卷库或试题库，逐步实现考教分离。 ⑩ 建立本专业的教学质量检测与监控体系，确保整体教学质量的稳步提高。 三、专业建设与发展总体目标 实现专业教育与教学模式的过渡，在五年时间内把通信工程专业建成具有一定特色的院级重点专业，并力争成为省级重点建设专业。 ① 构建“知识—能力”并行教育模式。根据市场需求，改革与重构专业教学和课程体系，实现基础理论与工程应用的统一，加强现代电子设计与现代通信技术的结合，促进计算机技术的有机融入。 ② 建设一支高素质的复合型师资队伍，使通信工程专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理。 ③ 加强学科建设，夯实学科基础，充分发挥学科带头人的积极作用，积极申报并承担科研和教研教改项目。 ④ 合理规划，加大投入，切实加强实验室建设和教学基础设施建设。 ⑤ 建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系。加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线”改革思路的圆满实现。 ⑥ 加强学生综合素质的培养，稳步发展，保持本专业的鲜明特色。 ⑦ 确保通信工程专业毕业生的高质量，确保毕业生德智体美全面发展、基础扎实、素质高、能力强、具有创新精神，深受用人单位欢迎，达到90%以上的就业率。 四、专业建设具体目标与内容 （一）人才培养规格 根据学校的发展规划、办学层次和办学定位方针，作为地方高校新办的通信工程本科专业，按照“定位科学、目标明确、特色鲜明、素高能强”的思路，我们把通信工程本科专业定位在： 以现代通信技术为主线，融电子技术应用、计算机科学于一体，坚持宽口径、厚基础的工程教育，面向地方特别是内地城市的中小型企事业单位，培养德智体美全面发展、理论基础扎实、工程素质高、动手能力强、具有创新精神的通信工程应用与开发型的高级技术人才。 （二）专业规模 ① 专业教师的生师比达到18︰1，其中主讲教师中高职称比例≥40%；55岁以下高职称教师每年为本科生授课比例达100%。硕士研究生以上的学历在35岁以下青年教师中的比例大于70%。有本专业高水平、高职称学科带头人，有“通信与信息系统”、“信号与信息处理”两个二级学科方向的学科梯队。 ② 保持通信工程专业在校学生300人左右。 ③ 在确保基础实验、教学设施配套、完善的基础上，力争建成学校一流的通信工程专业实验系统。 ④ 在现有校外实习基地的基础上，新开辟2～3个现代大中型校外实习基地。 ⑤ 力争实现省自然科学基金以上项目零的突破，发扬团队优势，申报省级以上科研、教改课题3～5项，发表学术和教改论文10余篇，院级以上科研成果2～3项，参与科研、教改项目的教师比例达到80%以上。 ⑥ 配合通信工程学科建设，建