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小学六年级上册人教版语文书5,6课的生词 5.詹天佑 二、自读“预习”，自述背景 1、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。 思考： ⑴詹天佑处在什么时代？ ⑵詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。 ⑶你还知道哪些有关詹天佑的知识。 学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。 并对詹天佑的生平作一介绍。 三、自学生字，理解词语 1、默读课文，在居民点上找出生字，新词。 2、你用什么方法学习生字？ ⑴挑出形声字一起学习： 控（kong）、嘲（chao）、绘（hui）找出字的形旁和声旁？ ⑵用换偏旁的方法学习： 挠（nao）、浆（jiang）、竣（jun）、岔（cha）、扛（kang）。 ⑶记住易错笔画的字。 如：毅、藐。 注意不要多笔少笔。 3、根据字典，联系上下文，理解新词： 学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词： 阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。 控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。 嘲笑：不怀好意地取笑别人。 毅然；坚决地，。 毫不犹豫地。 竣工：完工。 一般指较大的工程。 藐视：轻视，小看。 轰动：一下子引起很多人注意。 杰出：才能、成就出众，超过一般人。 要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。 赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。 四、自由读课文，理清课文脉络 1、 说说课文主要写的是什么事？（我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。 ） 2、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程？（课文的四至六自然段。 ） 3、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写？（第一句）。 4、每个自然段讲什么？全文可分为几大段？每段讲的是什么内容。 第一段：（1自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 第二段：（2、3自然段），詹天佑主持修筑京张铁路的原因。 ⑴清政府提出修筑计划， ___国家出来阻挠、要挟。 ⑵清政府任命詹天佑为总工程师，引起了国内外轰动。 第三段：（4、5、6自然段），詹天估方持修筑京张铁路的过程。 ⑴勘测线路过程中詹天佑是怎么做的？ ⑵施工中工开凿隧道的情况。 ⑶在青龙桥设计“人“字形线路。 第四段：（7自然段）京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。 6.怀念母亲 ． 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。 2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 3．积累语言。 A案 课件： ___相关资料 谈话导入 1．了解作者。 谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？ 课件出示 ___生平及主要经历。 2．呈现 ___作品《永久的悔》片段： （1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。 我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。 世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” （2）学生默读，交流感受。 （3）出示课题。 季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。 （出示课题《怀念母亲》板书）读，读出“怀念”的情感。 （4）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。 初读课文 1．自学课文。 （对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？）