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人教版二年级数学上册
用加、减法的两步运算
解决问题
oLKSWAGEN Wi2
大进中心小学
伍
情陈完知亦物表
【学习目标】
1、我要结合具体情境学会用两步计算的方法解量
决问题,知道小括号的作用,能用不同的方法解决
问题
2、我要初步培养在实际生活中发现问题、提出问
题、解决问题的能力;
3、我要通过解决具体问题,培养初步的应用意识
和热爱数学的良好情感。
去河吧妈
要去买面
原来育22人在看戏
原来有22人在
看戏,又来了13人
来看戏,这时有6
个走了,现在看戏
的有多少人?
分组讨论
下,找
我们也来看戏
找题目中的
已知条件和
现在看的有多少人?所求问题?
多
原有22人在观看木偶戏
已知条件〈走了6人
又来了13人
所求问题:现在看戏的有多少人?
影要
重C女
原来有22人在看戏,又来了13人来
看戏,这时有6个走了,现在看戏的有
多少人?
来13人是多了13
走了6人是少了6
人,先用加法
人,用减法。
22+13=35(人)35-6=29(人)
答:现在看戏的有29人。
原来有22人在看戏,又多了13人来
看戏,这时有6个走了,现在看戏的有
多少人?
走了6人是少了6
来13人是多了13
人,用减法。
人,先用加法
22-6=16(人)
16+13=29(人)
答:现在看戏的有29人。
原来有22人在看戏,又多了13人来
看戏,这时有6个走了,现在看戏的有
多少人?
22+13-6=29(人)
来13人是多了1问:在计算这道题(加、
人,先用加法。
减混合计算中)的过程中
我们应该注意怎样的计算
顺序?
想一想,还可以列式计算吗?
面
包口房
面包店的厨师
畝了54个面包
共做了54个面包,
第一次被小学生买
了22个面包,第二
我贯了次被小学生又买8
个面包,还剩多少
个?
分组讨论一
产下,找出题中
°的巳知条件和
所求问题。
0 87 u. com
面包房里一共做了54个面包
已知条件〈左边同学买走了2个面包
右边同学买走了8个面包
所求问题:还剩多少个面包?
重C女
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