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柳树醒了教材解析 镜坝镇爱民小学 黄 琼 今天我与大家分享的是人教版一年级下册第一单元的一篇讲读课文《柳树醒了》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学的实施方法四个方面为大家进行解析。 教材分析 柳树醒了安排在教材的第一单元。这一单元以“春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 柳树醒了，题目已散发出诗意，这是一首诗又似一篇引人入胜的童话。柳树醒了中的“醒”是指睡完或者是还没睡着。柳树醒了是指春天到了，气温回升，柳树慢慢地由枯死变成青的，发芽、长叶。柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快地音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。 二、学情分析 小学低年级学生对直观图画比较感兴趣，他们活泼好动、富于想象、善于模仿、表现欲强。他们也已经掌握了一些简单的学习方法：圈圈、划划等。对一些重点段落的理解，就要让学生先整体感知。课文内容与生活息息相关，而且我们正在迎接并感受着春天的到来。所以，学生学起课问以及理解起来相对容易！因此我根据语文课标的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读、展开想象，体会文章情感，让他们感受到春天的气息与活力！ 三、教学目标 根据《语文新课标》低年级三个维度目标要求，同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征，我将教学目标定为： 1．知识目标：认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．能力目标：正确流利地朗读课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．情感目标：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 四、教学重难点?? 根据以上教学目标，我将本课的教学重难点设为如下： 重点：能通过朗读去感知和感悟春天的美。 难点：能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 五、教学方法 基于以上的教材分析、学情分析、教学目标等，我认为在教学实施的过程中应该注意以下几点： 课的开始要很自然地导入新课，可以通过“一字开花”的游戏调动学生学习的兴趣，我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣，就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。可以说，没有成功的“激趣导入”就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的朗读练习实践。　　 通过老师配乐朗读，可以让学生感受春天的美，在识字过程中，可以通过自学、交流学、订报等方式，让学生能进一步掌握生字，并得到巩固。通过实践证明，教学必须紧密联系学生的生活实际，让他们切实感受到学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究；对小学低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；因此可见，教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们架设并构建新知的平台。这些，是教学成功的基础和前提。 以上是我对《柳树醒了》这一教学内容的教材解析，不足之处望大家多多指教。