统计与概率教案-.docVIP

课题 统计与概率 课时 二次备课时间 授课时间 教 学 目 标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观（法制渗透） 教学重点 教学难点 教法学法 课型 教学准备 第一课时 教学流程 师生活动 二次备课 创设情境 导入新课 统计 1．普查与抽样调查 ⑴为一特定目的而对 考察对象作的全面调查叫普查，如普查人口； ⑵为一特定目的而对 考察对象作的全面调查叫抽查，如抽查全市期末考试成绩。 2. 总体是指_________________________，个体是指_____________________， 样本是指________________________，样本的个数叫做___________． 3．平均数的计算公式________________； 加权平均数公式________________________． 4. 中位数是___________________________ ； 众数是_________________________ _． 众数、中位数与平均数是从不同角度来描述一组数据的集中趋势。 5．极差是__________________，方差的计算公式_____________________________． 标准差的计算公式：_________________________． 极差、方差和标准差都是用来衡量一组数据的波动大小，方差（或标准差）越大，说明这组数据的波动 。 讲 授 新 课 6．几种常见的统计图： ⑴条形统计图：用长方形的高来表示数据的图形。特点是：①能够显示每组中的 ；②易于比较数据之间的差别。 ⑵折线统计图：用几条线段连接的折线来表示数据的图形。特点是：易于显示数据的 。 ⑶扇形统计图：①用一个圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表 中的不同部分，扇形的大小反映部分在总体中所占 的大小，这样的统计图叫扇形统计图。②百分比的意义：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对扇形的圆心角的度数与 的比。③扇形的圆心角=360°× 。 ⑷频数分布直方图：频数分布表、频数分布直方图和频数折线图都能直观、清楚的反映数据在各个小范围内的 ；绘制步骤是：①计算最大值与最小值的差；②决定组距与组数，一般的分5—12组；③确定分点，通常把第一组的起点小半个单位；④列频数分布表；⑤绘制频数分布直方图。 典型例题: 1．(2008年，3分) 某班学生理化生实验操作测试成绩的统计结果如下表： 成绩/分 3 4 5 6 7 8 9 10 人数 1 1 2 2 8 9 15 12 则这些学生成绩的众数为 ． 2．(2008年，8分)某种子培育基地用A，B，C，D四种型号的小麦种子共2 000粒进行发芽实验，从中选出发芽率高的种子进行推广．通过实验得知，C型号种子的发芽率为，根据实验数据绘制了图10-1和图10-2两幅尚不完整的统计图． （1）D型号种子的粒数是 ； （2）请你将图10-2的统计图补充完整； （3）通过计算说明，应选哪一个型号的种子进行推广； （4）若将所有已发芽的种子放到一起，从中随机取出一粒，求取到B型号发芽种子的概率． A A 35% B 20% C 20% D 各型号种子数的百分比 图10-1 图10-2 A B C D 型号 800 600 400 200 0 630 370 470 发芽数/粒 课 堂 小 结 通过本节课的学习你收获了什么? 当 堂 检 测 3．（2010年，9分）甲、乙两校参加区教育局举办的学生英语口语竞赛，两校参赛人数相等．比赛结束后，发现学生成绩分别为7分、8分、9分、10分（满分为10分）．依据统计数据绘制了如下尚不完整的统计图表． 甲校成绩统计表 甲校成绩统计表 分 数 7 分 8 分 9 分 10 分 人 数 11 0 8 乙校成绩条形统计图 乙校成绩条形统计图 2 8 6 4 8分 9分 分数 人数 2 10分 图12-2 7分 0 8 4 5 （1）在图12-1中，“7分”所在扇形的圆心角等于 °． （2）请你将图12-2的统计图补充完整． （3）经计算，乙校的平均分是8.3分，中位数是8分，请写出甲校的平均分、中位数；并从平均分和中位数的角度分析哪个学校成绩较好． （4）如果该教育局要组织8人的代表队参加市级团体赛，为便于管理，决定从这两所学校中的一所挑选