醉翁亭记说课试讲.pptVIP

《醉翁亭记》说课 各位评委,大家好!今天我说课的 课文是《醉翁亭记》。我将从教材分析 学情分析、教学目标、教法学法、教学 过程、板书设计六个方面展开我的说课。 、教材分析:《醉翁亭记》是人教版 八年级下册第六单元的第三篇课文,本 单元除一组诗歌外,其余都是游记,学 习本单元的游记可以培养学生热爱大自 然、追求精神自由的高尚情操。这篇课 文是欧阳修遭贬滁州后的所见、所闻、 所感,学习这篇课文能培养学生旷达乐 观的情怀 学情分析:八年级下学期的学生已经 学过游记,对游记体借景抒怀有了初步了 解,但对于《醉翁亭记》借助情景交融表 达情志仍有理解的困难,语文教学应采用 赏析景色、体验感情帮助学生推敲该文的 情志 、教学目标:基于语文新课标提出的学 生阅读应在积极、主动的思维活动和情感 活动中加深理解和体验,形成积极的人生 态度,我设计如下的教学目标: ·1、有感情朗读课文,梳理出游记的思路。 ·2、赏析游记美景,体验作者感情。 ·3、感悟作者政治理想,形成积极的人生态 度 ·四、教法、学法:为了促进学生的积极参 与和交流合作,采用的教法是诵读法、点 拨法、质疑法。 为了激发学生的进取精神和探究意识, 采用的学法是圈点勾画法、讨论法和小组 合作探究法。 ·五、教学过程:为了把学习的主动权还给 学生,确保学生学习的主体地位,安排如 下的教学过程 1、营造氛围,导入新课 为了调动学生的学习兴趣,采用这样的 导入方式:四季美景,各有不同。白居易 的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤” 写出春之美景,杨万里的“接天莲叶无穷 碧,映日荷花别样红”写出夏之美景,杜 牧的“停车坐爱枫林晚,霜叶红与二月花” 写出秋之美景,岑参的“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”写出冬之美景。四时景 不同,乐也不同。今天我们一同走进《醉 翁亭记》,去感受美妙的美景与情思。本 环节能吸引学生学习的注意力,能吸引学 生全身心投入文言文游记的学习。 2、初读课文,寻找游踪 为了引领学生走进美景,安排的教学环节 是初读课文,寻找游踪,具体做法是:①教师 范读课文,学生圈点勾画出不理解的字词,看 课文注释,査阅工具书自主解决。②教师抽学 生阅读课文第一段,启发全班学生思考游记的 游踪是什么。③让学生指出具体游踪是:群山 环抱图(环滁借山也)→琅琊秀色图(其西南 诸峰,林壑优美)→酿泉流水图(渐闻水声潺 潺,而泻岀于两峰之间者)→溪亭展翅图(峰 回路转,有亭翼然临与泉上者)。本环节能引 领学生发现醉翁在哪里 3、再读课文,赏析美景 为了教会学生赏析美景,安排的教学环 节是再读课文,赏析美景,具体做法是: ①让学生找写景的句子;②让学生说说景 色唤起的各种感觉;③让学生说说描绘了 哪些图景;④让学生小组合作交流景色的 特征。学生会发现文中写了四时之景和朝 暮之景,从视觉、嗅觉、听觉等方面写出 细腻感觉,景色特征是独特的,是秀美的 是变化的,是作者情绪的婉曲折射。本环 节让学生真切感受景色之美。 4、细读课文,体会感情 切景语皆情语。为了更好地体会本文 的感情,安排的教学环节是细读课文,体 会感情,具体做法是:①让学生找到连接 全文的文眼;②让学生讨论文眼处写了哪 些事,流露出什么感情;③链接作者时代 背景,指明作者此时的遭贬处境。经过学 生认真思考,学生会发现此文的文眼是 “乐”,围绕“乐”字,写了太守乐、众 宾乐、滁人乐,禽鸟乐。学生会发现欧阳 修以景之乐、滁人乐为己乐 5、品读课文,挖掘深意 为了教会学生深入理解文章,形成积极 人生态度,安排的教学环节是品读课文 挖掘深意。具体做法是让学生思考欧阳修 遭贬后为什么文中写的都是乐。师生经过 对话交流,会发现作者虽然遭贬,但心系 滁州百姓,政治清明,与民同乐,以百姓 之乐为了,忘却个人仕途失意。本环节能 够让学生发现作者的政治理想,形成正确 的人生观。 6、研读课文,把握创意 为了体会文章写法,提升学生写作水平 安排的教学环节是研读课文,把握创意。 具体做法是让学生体会:①写景顺序上有 什么创意;②景色描绘上有什么创意。经 过小组合作探究,会发现写景顺序是寻醉 翁亭→在醉翁亭→离醉翁亭,由远及近。景 色描绘抓住形、声、色、味写景的四时变 化和一日内的变化。本环节能引领学生发 现本文如何写景 ·7、布置作业:要求学生写一篇借景抒怀散 文,景色描写具体鲜明,情感曲折变化, 字数600字左右。 ·六、板书设计(略)