二年级语文线上教学与复学衔接教学计划教学提纲.docVIP

二年级语文线上教学与复学衔接教学计划 精品资料 二年级语文线上教学与复学衔接教学计划 一、 指导思想 积极响应上级的号召，继续抓好疫情防控的同时，务实 有效地抓好教学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得 学期教学任务的保质完成，攻坚克难，群策群力，作出一 名教育人应有的贡献。 二、 学情分析 1、在疫情期间，同学们在网上学习之后，二年级的同学利 用微信、钉钉等学习方式。由于孩子年龄偏小，部分孩子 的自觉性较差，网络学习中的互动性降低，学习效率远远 低于在教室学习的效率。为此，我提出如下教学衔接工作 思路。 2、本班学生学生 49 人，其中男人 26 人，女生 23 人。经过 一年多的学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词 汇，语言能力得到了一定的发展。但部分学生学习没有自 觉性，依赖性很强，所以班级中，学习成绩层次分明。对 于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学 习积极性，引导其主动的发现、探究。使他们感到学习语 文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为 自身发展的需要，本学期的语文教学教育任务还十分艰 巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力，还要引 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注 重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 三、工作要点 1、学情初断 1.寒假作业的检测和反馈 2.每天坚持练字，并评价反馈。 3.每天坚持阅读至少 30 分钟。 4.每天背诵一首古诗。 基于教材，注重认读和背诵。 2、问题发现 基于前十几周的线上学习，经过反思和总结，发现存在以 下问题： ：部分学生学习自觉性较差，课文的朗诵和书写都比较马虎。 B：绝大多数学生能每天坚持读书，并能高质量的完成阅读 题，少数部分学生思想涣散，缺乏阅读兴趣。 C：部分学生的练字态度较差，书写无较明显的进步。 ：学生的知识掌握程度参差不齐，部分学生之间存在较大差距。 3、实施措施 ：利用剩余的线上助学时间，有序列，有针对，有效果的引导学生就前面的线上学习，做一次初步的复习巩固工 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 作，以便做好线下复课工作开始即实施的前十几周的学习 内容检测工作。 B：复课后将已学内容的重点部分进行再次巩固练习，并通 过测试，找出存在的共性和个性问题。 C：针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加以关注， 利用时间进行补偿教学，争取让其早日跟上教学的步伐。 ：调试心理，尽快进入学习状态。并加强与家长的沟通联 系。 四、 教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共分八个单元：第 1-4 课为“春光篇”，课文内容大 都与春天的物候和热爱春天有关；第 5-7 课为“爱心 篇”，意在培养儿童的爱心；识字 1-4 课为“传统文化 篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8-11 课为“童话 篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12-14 课为“道 理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 15-18 课为“自然科技篇”，意在让学生关注科 学，从而爱科学，学科学；第 19-22 课为“故事篇”意在 让学生学习优秀品质，感悟其中的道理； 21-24 课为“人物 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4 精品资料 篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；第 23-25 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造 文明的道理。 新部编本教材新选入 14 篇课文，其中新选识字 4 篇。 口语交际增加了《注意说话的语气》、《推荐一部动画 片》等内容。每组课文包括导语、 4 篇课文和一个“语文园 地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、教学重难点 会写 450 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口