三年级《大青树下的小学》教案设计 大青树下的小学.docxVIP

三年级《大青树下的小学》教案设计 大青树下的小学 三年级《大青树下的小学》教案设计 大青树下的小学 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 三年级《大青树下的小学》教案设计 大青树下的小学 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站为大家整理的相关的三年级《大青树下的小学》教案设计，供大家参考选择。 三年级《大青树下的小学》教案设计  教学设计  【教学设想  引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。  【教学过程  一、观察插图，激趣导入。  仔细观察课文插图，说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友)  师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。  二、初读课文，识记生字。  1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。  2.交流识字妙法，快速识记生字。  (1)出示带有生字的词语。  (2)学生自由认读后，指名读。  (3)正音后，开火车读。  摔是翘舌音。  坝读bagrave;，不读begrave;i。  (4)做游戏，巩固字词。  同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。  (5)学生相互交流识记妙法。  坝贝汉汗摔率跤交凤风  (6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)  3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。  三、指导写字  1.指名读生字、新词。  2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。  3.指导书写。  装：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。  绒：左右结构，右边部分戎不要写成戒。  4.学生书写，教师巡视指导。  5.展示：小组内互相展示自己写的字。  6.评价：自评、互评。  四、熟读课文，整体感知。  1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么?  2.读完全文，讨论：课文主要写了什么?  全班交流，教师小结，并板书：  上学路上  来到学校  上课  下课  3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。  五、布置作业  1.抄写词语表中列出的本课的词语。  2.有感情地朗读课文。  三年级《大青树下的小学》教案设计  《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。  《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。  一、教学目标  根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：  1.会认坝、傣等5个生字，会写坪、坝、戴等12个生字，能正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语，并能利用工具书理解词语的意思。  2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。  3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。  以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。  二、教法学法  教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中