2020年北师大版小学数学五年级上册教案.docx

PAGE PAGE # / 43 2020年北师大版小学数学五年级上册教案 教材分析 一、主要教学内容 ㈠数与代数 1、第一单元“小数除法” . 本单元包括小数除法；积商近似值；循环小数、小数四则混合运 算等内容 . 结合具体情景；经历探索小数除法计算方法的过程；初步体验转化的数学思想 .了解 在生活中有时只需要求积商的近似值； 掌握求近似值的方法； 培养估算意识 . 初步了解循环小数； 运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题 . 2、第三单元 “倍数与因数 ” 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的；学习的主要内 容有：认识自然数；倍数与找倍数； 2、5、3 倍数的特征；因数与找因数；质数与合数；奇数与 偶数等知识 . 这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的 重要基础 . 本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中；主要是认识倍 数和因数；在“探索活动（一）—— 2、5 的倍数的特征”中；学生将经历探索 2、5 倍数特征的 过程；理解 2、5 倍数的特征；知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）—— 3 的倍数的特 征”中；学生将经历探索 3的倍数的特征的过程；理解 3 的倍数的特征；在“找因数”活动中； 利用直观的拼图游戏；让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中；引导学生 经历用“筛法”制作质数表的过程；理解质数和合数的意义；并在活动在过程中；让学生了解 一些数学史；丰富对数学发展的认识；感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中；尝试 运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律；运用数的奇偶性解决一些简单问题 . 通过本单元的学习；学生将经历探索数的有关特征的活动；认识自然数；认识倍数和因数； 能在100以内的自然数中找出 10以内某个自然数的所有倍数；能找出 100 以内某个自然数的所 有因数以及知道质数、合数；将经历 2、3、5 的倍数特征的探索过程；知道 2、3、 5 的倍数的 特征；知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要；收集有用的信息；进行归纳、类比与猜测； 发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中；体会观察、分析归纳或猜想验证等探索 方法；在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性 . 3、第五单元 “分数 ” 在学习本单元内容前；学生已初步理解了分数的意义；能认、读、写简单的分数；会计算 简单的同分母分数加减法；以及能初步运用分数表示一些事物、解决一些简单的实际问题 . 本单 元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义；学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分 数、假分数、分数大小变化规律、公约数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识 . 这些 知识的学习是进一步学习分数四则计算、运用分数知识解决实际问题的基础；是分数教学的重 点.本单元的具体学习内容安排了九个活动情境： 在“分数的再认识” 活动中；通过具体的情境； 进一步理解分数的意义；体会“整体”与“部分”的关系；了解一个分数对应的“整体”不同； 则所表示的具体数量也不同；在“分饼”与“分数与除法”两个活动中；学生将知道分数的分 类标准；并能掌握带分数与假分数的相互转化的方法；在“找规律”的活动中；经历探索分数 大小不变规律的过程；理解分数的基本性质；并能根据分数的基本性质把一个分数化成指定分 母（或分子）而大小不变的分数；在“找最大公因数”与“约分”两个活动中；学生将认识公 因数与最大公因数、并能运用这些知识进行正确地约分；也为后续理解、掌握通分的方法打下 了基础；在“去少年宫”与“分数的大小”两个活动中；学生将认识公倍数与最小公倍数；并 能运用这一知识；会正确地通分与比较分数的大小 . 通过本单元的学习；学生将进一步理解分数的意义；能正确用分数描述图形或简单的生活现象； 认识真分数、假分数与带分数；理解分数与除法的关系；会进行分数的大小比较；能找出 10 以 内两个自然数的公倍数和最小公倍数；能找出两个自然数的公因数和最大公因数；会正确进行 约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用；能运用分数知识解决一些简单的实际问题 . ㈡空间与图形 1、第二单元 “轴对称和平移” 结合实例；感知平移轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向 平移后的图形；通过观察、操作；认识轴对称图形；并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图 形. 2、第四单元“多边形的面积” 本单元学习的内容主要有：平面图形面积大小的比较方法、平行四边形面积的计算方法、 三角形面积计算的方法以及梯形面积计算的方法等 . 2、第六单元 “组合图形的面积 ” 本单元的主要内容有： 组合图形面积的计算与生活中各种不规则图形面积的估计与计算 . 在 第二单元中；学生已经