《高等教育质量保障体系建设》.docxVIP

高等教育质量保障体系建设 （一）评估范围。高等教育审核式评估范围主要包括高等 教育的定位与目标、高等教育学校师资队伍、高等教育教学 资源、高等教育人才培养过程、高等教育学校学生发展、高 等教育质虽保障这几个方面。其中，高等教育定位与目标主 要包括高等教育办学定位、培养目标和人才培养地位。高等 教育师资队伍主要包括教师结构、 教师数虽、教师教学水平、 教师发展等方面。教学资源审核主要包括教学经费、教学课 程资源、教学硕件设施、专业设置、社会资源等。学校培养 过程审核主要包括教学改革、实践教学的开展、课程教学效 果等。学生发展主要包括学生的学习效果、生源质虽、学生 服务、学生就业等方面的审核。质虽保障主要包括质虽保障 体系的审核、质虽监控的审核、质虽改进审核等方面。 （二） 评估程序。高等教育审核评估的程序主要包括学校自评、专 家审核评估、结论审议与发布等过程。一是学校需要进行内 部审核，对学校教学工作进行自我评价，科学客观地对学校 教学进行审核和评估。并且，学校需要认真整理审核材料， 按照学校教学的实际信息有计划地开展内部审核，并撰写自 评报告交于评估管理信息系统；二是评估机构应积极受理高 校教育评估，及时进入高等教育学校内部进行实地考察，对 高等教育学校的教学进行科学的审核评估。为此，评估机构 应明确考核重点，了解学校的基本现状，并参考学校的内部 审核自评报告，根据学校人才培养目