部编新版三年级语文(教学反思参考2)海滨小城.pdfVIP

（教学反思参考2）海滨小城 通过《海滨小城》一文的教学,我感受到了学生进行自主研究性 学习的巨大潜力和美好前景,也让我认识到教师作为课堂教育的引导 者、课堂活动的组织者、学生自主学习的协助者,还必须具备更高层 次的教学理念,掌握更新的教育教学手段和方法。教学要真正以学生 的发展为本,让不同层次的学生都学起来、动起来、活起来,成为学习 的小主人。 1.通过课上学习,学生对于课文的内容知识 ,有了比较深入的认 识。 2.鼓励学生大胆发言,提出自己的独特认识,是上好一堂课的重要 环节。 3.课上探究式的学习,增加了学生的思维密度,使学生对文章所流 露出来的作者对海滨小城的喜爱之情有了深刻的感悟。 新的课程标准中指出：“在语文教学中,应当充分激发学生的主 动意识和进取精神,注重质疑问难,切磋学习,砥砺思想,倡导自主、合 作、探究的学习方式。”我首先站在学生的角度去考虑,我的教要为 学生的学服务,语文教学的任务是培养语感,而读是基础,没有了这个 基础,培养语感就成了无源之水。读有助于理解,有助于丰富语言材料。 故我主要是要求学生在个性化朗读中不断地发现问题、提出问题、解 决问题,以读代思、以读代讲、以读代问,体现语文课程的工具性和人 文性,并让学生自读自悟,小组合作学习,让他们做学习的主人,让我作 为学生学习的导向,当学生遇到难题时适时点拨,从而落实新课程的 神,培养了学生获取新知的能力,分析和解决问题的能力,也培养了学 生终身学习的能力。