1.1世界农业大国(1)教案.pdfVIP

课题： 1.1 世界农业大国（ 1） 教学 1、知道农业与我们日常生活的密切联系 目标 2、知道我国是农业大国，各项农产品产量居世界首位 教学 教学重点： 重难 1、衣食住行与农业息息相关 点 设 教材分析： 计 上学期我们已经学习、 研究了中国地理环境方面的有关知识， 从这 依 据 个学期开始我们将一起学习和研究人类活动与地理环境的关系， 了解和 熟悉我们利用环境、改造环境以及保护环境方面的知识。 教学过程 : 在人类的所有活动中， 人们最早从事的活动就是农业生产活动； 中国作为历 史悠久的古国，早在 7000 多年前就已经从事农业生产了，农业生产的地位至今 都居各业之首。 下面，我们就一起学习、了解我国的农业生产。 （板书）第一章 农业及其地区差异 第一节 世界农业大国 （提问）1、农业生产为什么能成为人们最早从事的生产活动？ （总结）：两个原因，一是生存必需，即所谓的开门七件事，柴、米、油、 盐、酱、醋、茶，件件都是农业生产的产品；二是生产技术相对简单，人们易发 明和掌握。 （板书）一、农业与“衣食住行” （提问）什么是农业？我们首先要明确农业的概念及其在国民经济中的地 位。广义上的农业或叫大农业，即通常所说的种植业、林业、畜牧业、渔业。 1 （展示）农业的分类图片 请学生一一读出各业的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。 特别注 意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。 启发学生得出结论： 农业为人们的日常生活提供必需的吃、 穿、用等物质资 料。 请学生观察后回答问题。 （展示）分别展示纺织厂、陶坛储酒车间的图片。 （提问）图中展示的是什么生产？（纺织工业） 这种工业生产的原料有什么？（棉花）棉花是农业产品。 这张图片展示的是什么生产？（造酒，是酿造工业） 原料是什么？（粮食，所以叫米酒） （展示）农机作业图片 （提问）图中的机械是农民自己制造的吗？ （回答）（不是，它们是工业产品） 启发学生得出结论：农业还给工业生产提供大量的原材料和消费市场。 所以，农业是国民经济的基础。 我国是一个世界农业大国， 尤其是在解放后， 农业发展迅速， 许多农产品的 产量居世界首位。 （板书） 二、多项农产品产量居世界首位 2 （课件展示）“我国农业总产值的增长”图 （提问）P4 随着人们的吃饱穿暖， 人们还要吃好穿好， 这就要不断地丰富农作物的品种。 （提问）请大家说一说你知道的农产品。 （课件展示）“我国农业主要产品产量居世界的位次”表 （提问）P4 （讲述）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口 增加的很快， 农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题， 而且正在向小康水 平迈进，一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？ 请学生回答（农业生产条件大大改善） 。带领学生讨论得具体些。 （P4） （课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业巨大成就的印 象。 （讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，农业生产开始 由传统农业向现代化农业转变。 但是农业生产离不开土地资源， 而我国的土地资源已十分有限， 而且， 随着 国民经济的发