最大的麦穗课文ppt｜最大的麦穗课文范文.docVIP

　　【主持词大全】 　　导语《最大的麦穗》是一篇说理的散文，叙述了古希腊哲学家苏格拉底让弟子到麦地里摘最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能动张西望的道理。以下是整理的最大的麦穗课文和教学设计，供各位阅读和参考。 　　最大的麦穗课文 　　古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 　　弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。 　　地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 　　弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 　　突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 　　苏格拉底对弟子们说“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 　　苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 　　最大的麦穗教学设计 　　教学目标 　　1、正确、流利地朗读课文； 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语与课文中一些重点词语； 　　3、能整体把握课文内容，理清文章脉络； 　　4、解决课后练习第二题。 　　教学重点 　　正确、流利地朗读课文；并能整体把握课文内容理清文章脉络； 　　教学重点 　　课后练习第二题 　　教学准备 　　PPT课件、苏格拉底的资料 　　教学过程 　　一、 激情导课 　　1、交流组织问好！谈话同学们爱听故事吗？看来大家都抵挡不住故事的诱惑，那老师就讲一个故事给大家听在很久很久以前，有一个人问一个大学者“嗯，听说您是世界上最有学问的人了……” 　　同学们，猜一猜这个大学者是谁呀？（板书苏格拉底）今天就让我们学习一篇关于他的课文。好！上课！ 　　2、板书课题，强调“穗”字的音、形。齐读课题。 　　3、交流资料。谁知道苏格拉底的资料？指名说。老师也准备了一些。出示。指名读。谁知道老师是从哪些方面收集的？不看大屏幕再试着说一遍，指名说。 　　二、 初读课文，学习字词 　　过渡接下来就请大家用“最优秀的人其实就是你自己”的态度来完成这节课的学习好吗？ 　　1、按要求初读 　　过渡现在请同学们打开课本82页，自由地轻声地朗读一遍课文。 　　要求读准音、读通句、读顺文，遇到不认识的字一定要解决掉再走。 　　2、检查初读 　　过渡刚才看见大家读得都特别认真，相信同学们一定也做到胸有成竹了，现在谁愿意站起来把你的读展现给大家呢？ 　　（1）指名读第一自然段 　　出示“沉甸甸”（正音，积累ABB式的词语） 　　（2）指名读第二至三自然段 　　（3）指名读第四、五、六自然段 　　出示“挑挑拣拣”（积累AABB式的词语） 　　“两手空空”（积累ABCC式的词语） 　　“麦垄”（识记字音、分辨字形、了解字义、进行描红） 　　“如梦初醒” 　　（四）指名读第七自然段 　　出示“不失时机”、“错失良机”（释义，明白这是一组反义词） 　　出示所有词语，指名全读、齐读 　　三、再读课文，整体把握 　　1、按要求默读 　　过渡同学们的字、词都过关了，老师相信，通过再一次读课文，你会对这些词语有更深地了解的，请同学们再次默读课文，思考一下这篇课文讲了一件什么事？ 　　2、检查默读 　　过渡同学们读得真专注。指名回答。 　　进行评价，借助词语再次进行概括。 　　3、理清脉络 　　过渡围绕这个主要内容，课文时怎们分段的？静下心来，再快速读读课文，说说每段的意思。指名回答，(随机板书提要求、找麦穗、悟道理) 　　4、渗透体裁——借事说理（板书） 　　四、深度读文，重点突破 　　过渡提要求、找麦穗、悟道理看似平常的一件事情却蕴含着深刻的人生哲理 　　（一）提要求 　　过渡现在就让我们去第一部分中去看看，苏格拉底提了一个什么要求？找到勾住 　　1、指名读 　　2、指导读如果你是苏格拉底，你想让大家听清你的要求，你会强调哪些字眼？怎么读？ 　　3、质疑如果你是苏格拉底的弟子，你听了这样的要求，你会想什么？ 　　4、齐读。这么多的疑问一定要收藏好，