高考政治一轮复习第三单元发展社会主义民主政治单元知识整合课件新人教版必修2.pdfVIP

本单元的复习 ，下面几个重要问题 ，你搞清楚了吗？ 一个领导核心 ：坚持 中国共产党为领导核心 。 两对关系 ：人大与政协的关系 ，中国共产党与民主党派的 关系 。 三项制度 ：人民代表大会制度 、我国的政党制度 、民族区 域 自治制度 。 四个主体 ：人大 、人大代表 、中国共产党 、人民政协 。 体现类主观题 1.题型特点 。 (1) 体 现类 主观题的 设问往往 “体现”“ 反映 ”“ 蕴 含”等词语为题眼 ，要求分析材料中所体现的有关经济 、哲学 、 政治或文化道理 。 (2)其设问的基本模式有两种 ，一是 ××(“ 指材料)是如何 体现××( 指经济 、政治 、文化或哲学道理)的”，二是 ××(“ 指 材料)体现了哪些××( 指经济 、政治 、文化或哲学道理)”。第 一种设问模式的指向比较单一 ，在设问中明确了所要体现的知 识 ，要分层展开 、具体化 ；而第二种设问模式的指向相对比较 开放 ，一般有 哪“些”两字出现 ，应指出的观点往往有两个 上 。 (3)体现类主观题的设问实现了背景材料和基础知识的有 机结合 ，既能考查的知识掌握情况 ，又能考查阅读材料 、提取 有效信息的能力 ，而且还要求能把两者有机结合起来 。 2.解题策略 。 (1)明确知识 。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些 ， 要做到微观上准确到位 ，宏观上整体把握 。××(“ 指材料)是 如何体现××( 指经济 、政治 、文化或哲学道理)的”这类设问 ， 易于从微观上考查对相关知识的把握 ；而 ×ד (指材料)体现 了哪些××( 指经济 、哲学 、政治或文化道理)”类设问更侧重 于考查对知识的宏观把握 。在回答此类问题时可先把相关知识 在草稿纸上简要 罗列出来 ，也可打腹稿 。 (2)研究材料 。要详细分析材料 ，研究材料的每一层意思 ， 甚至材料的每一句话 。 (3)比较分析 。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行 比较分析 ，弄清材料体现了哪些知识 ，或哪些知识在材料中得 到了体现 ，找到一一对应关系 。 (4)在 上三点的基础上 ，再把有对应关系的知识点和材料 的相关内容联系起来 ，组织成答案 。 【典题】互联网金融等新兴业态能不能突围 ，能不能闯关？ 事关社会各界对未来中国经济和改革的信心 。马云在一个论坛 吐槽说 ：有“时候 ，打败你的不是技术 ，可能只是一份文件 。” 李克强总理 2014 年 3 月 28 日在沈阳召开的经济形势座谈会上 谈道 ：要“相信市场 ，相信老百姓有无穷的创造力”，新“兴 业态我们没有经验 ，你别上来一棒子给它打死”，有“时候它 们是惊 弓之鸟”，不“要总让人觉得 政‘府的手闲不住’，出 现什么都要摸一摸”。政府压根就无权摸 ！必须明确告诉官员 ， 他想摸也无权摸 ，把官员的弓收了 ，老百姓才不会老像惊 弓之 鸟 ！也就是说 ，对市场主体 ，是 法“无禁止即可为”；而对政 府 ，则是 法“无授权不可为”。 运用有关知识 ，分析说明上述材料所体现的 政“治生活” 道理 。 [审题过程] [答案]①政府具有组织社会主义经济建设的职能 ，政府要 适应新情况 ，正确履行职能 ，转变职能 ，简政放权 ，建设服务 型政府 。材料中强调政府要相信市场 ，不随意干涉互联网金融 等新兴业态的发展 ，对市场主体 法“无禁止即可为”， 促进 社会经济发展体现了这点 。②政府的权力是法律授予的 ，行使 行政权力必须依据宪法和法律规定 。政府要依法行政 ，合法行 政 。材料中强调政府 压“根就无权摸”“法无授权不可为”体 现了这点 。③为了防止权力的滥用 ，需要对政府的权力进行制 约和监督 ，要加强法制对权力的制约和监督 ，坚持用制度管权 、 管事 、管人 。材料中政府 想“摸也无权摸 ，把官员的弓收了” 体现了这点 。 【跟踪训练】 1.阅读材料 ，完成下列问题 。 材料 ：中国共产党第十九次全国代表大会于201 7 年10 月 18 日在北京召开 。 党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段 、中国特色社 会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会 ，事关党和国 家事业继往开来 ，事关中国特色社会主义前途命运 ，事关最广 大人民根本利益 。 认真做好党的十