2020年新版《认识酸雨》教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 《认识酸雨》教案 《认识酸雨》教案 教学目标： 通过测试雨水的pH,知道雨水一般为弱酸性。 知道酸雨的pH小于5.6，是大气污染的产物。 通过收集有关图片和资料，了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响， 初步学会对资料的选择 和整理。 意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。 教学难点： ?正常雨水与酸雨的测试。 ?酸雨的形成过程。 教学重点： 了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响。 表达自己对防治酸雨的认识和观点。 教学准备： 活动一：雨水、玻璃杯（一次性塑料杯） 、滴管（或玻棒）、pH试纸和比色卡。 活动二：“酸雨”视频资料、多媒体设备、学生收集的图片和资料。 活动：实物投影仪、学生收集的关于“酸雨的危害”的图片或资料。 活动四：实物投影仪、多媒体设备、学生制作的小报。 教学过程：（教学过程要能反映出师生互动，板书，课件使用，课堂作业等情况 ） 【活动设计】 活动一：测试雨水的 pH 活动目标： 通过测试雨水的pH,知道雨水一般为弱酸性。 学生活动 指导要点 ?各小组交流课外收集雨水的地点和方法， 并说明本组测试到的雨水 pH范围。 ? 比较分析各组的测试结果，得出结论： （1） 雨水的pH一般小于7,为弱酸性。 （2） 收集雨水的时间和地点不同， 测试的结 果不尽相同。 ?教师可将各组测试的雨水 pH抄写在