鸡蛋壳写话教案.docVIP

一、课时目标 1．看图，写一段话。 2．充分发挥想象力。 二、重点难点 重点 看图，写一段话。 难点 充分发挥想象力。 三、情境导入，激发学生的兴趣 1．(出示“小虫子、蚂蚁、蝴蝶”图片)师：同学们，今天老师给你们带来了三个好朋友，它们是谁呢？ 2．对，它们是小虫子、蚂蚁和蝴蝶。今天，他们从草地上拾到了一个鸡蛋壳，接下来它们会做什么呢？要知故事如何发展，请看图片。21 四、整体观察，初步了解图意 1．仔细观察图，看看每幅图上画的是什么内容。 2．同桌相互讨论，交流自己的发现。 3．你想给这个故事取个什么标题？ 4．教师板书：鸡蛋壳。 5．用自己的话说说每幅图的意思。 第一幅图：小虫子和蚂蚁找来一块木板，放在鸡蛋壳上玩跷跷板，蝴蝶在一旁助威。 第二幅图：找来一个气球系在鸡蛋壳上，它们和蝴蝶一起飞上了天空。 第三幅图：下雨了，它们把鸡蛋壳当雨伞。 第四幅图：到了晚上，它们把鸡蛋壳当成床，睡在里面，进入了甜蜜的梦乡。 五、添枝加叶，把图画说生动 1．分组选择自己想说的一幅图。 2．小组内互相说一说这幅图。 3．小组汇报交流。 4．教师点评、指导。 怎样将图画写具体、生动？方法是加一些词来形容，如草地，可以变成绿油油的草地；气球怎样飘上天空，轻悠悠地飘向天空；还可以用上“字词句运用”中所积累的词语，如它们三个玩得兴高采烈，忽然大雨来袭，让它们惊慌失措……21·cn·jy·com 5．评选说得好的同学和小组，给予红旗奖励。 六、按照顺序，动笔写故事 1．出示词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了。 2．同学们，你们知道这些词语是表示什么的吗？(时间) 3．那就让我们根据这四个表示时间的词语把这四幅图串写成一篇有趣的故事吧。 (1)提示学生先把这四个词语与四幅图对应起来，再编故事情节。 (2)提醒学生注意格式、字迹。 4．学生开始写作。 七、挑选佳作，开故事会 八、梳理板书 语文园地四 eq \a\vs4\al(　　早上……,过了一会儿……,到了下午……,天黑了……) 课堂小结 同学们,这节课我们学习了看图写话,写话的时候,我们先要看懂图上画的内容,想象图画中没有画出来的内容,用什么时间、什么人(物)做了什么事,来写画的内容。 （看图—想象—写话===时间、地点、人物、事情起因、经过、结果） 神笔马良 很久以前,一个名叫马良的放牛娃,生性酷爱画画,但因家贫,连笔都买不起,并被他人嘲笑。但马良仍勤学不辍,用树枝、木炭代替笔,继续练习画画。一天,一位仙人来到他面前,送给他一支可以变画为真的神笔。马良用这支神笔为穷苦百姓作画,让他们能得到自己想得到的东西。很快,事情传到一个大官耳中,贪心的大官命马良用神笔画无数的金元宝给他。马良不从,大官恼羞成怒将他关了起来。在牢房里,马良又拿起神笔,画出一扇门,令自己和其他被关押的百姓逃了出去。但大官不肯罢休,又将马良抓了回去,抢走神笔,并要将他处斩。大官满心欢喜,以为自己能立刻腰缠万贯,可其他人用马良的神笔画出的摇钱树仍然只是一幅画。大官又把马良押来,逼马良画一座金山给他。马良灵机一闪,用笔画了一座海中金山,并画上了一只船。大官急忙跳进船中,要与家奴们一起去金山挖金子。马良见船开后,又画了几笔风浪。大海顿时风云变色,将船掀翻,大官葬身于狂风怒浪中。马良终于又可以自由地为劳动人民画画了。