中学德育课程化研究.pdfVIP

一、什么是德育课程化中学德育课程是学校为提升学生的政治素 质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质而建立的各种教育、 教学活动。 从 1993年起，我国中学德育课程就分为了学科性德育课程和活 动性德育课程这两大类正规课程。 其中，学科性德育课程是德育教育的基础课程，而活动性德育课 程是德育教育的主导课程。 德育课程化，简单地说就是将德育形成课程，改变传统德育教学 散乱、漫无目的的形式，充分整合学校的德育资源，利用这些资源有 目的、有计划地进行德育教育，形成类似课程一样的规范体系。 德育课程化是实现个体道德社会化的重要途径，也是个体学习、 把握道德价值与规范，追求生命与生活质量的重要渠道，因此具有重 大的理论价值和实践意义。 二、实践德育课程化的途径针对新课改的要求，德育课程内容的 设计和安排应以学校的总体培养目标和德育目标为基础，抓住两个平 台一是学科德育课程平台，将德育贯穿、渗透、整合于所有学科的课 程建设和课堂教学过程中，体现育人为本、德育为先的精神；二是课 外活动和社会实践活动平台，以社会实践活动和丰富多彩、形式多样 的课外活动为载体，使学生在校内外的实践活动中体验教育、接受教 育。 一学科性德育课程设计学科性德育课程是学校实现德育课程化 的重要体现，包括社会科