六年级第六课远去的路教学文案.pdf

多练出技巧 巧思出硕果 第三课 远去的路 学习领域：造型表现 课时： 1 课时 教学目标： 1 知识与技能：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的视觉现象，并 能运用所学视觉现象绘画一幅有路的风景画。 2 过程与方法： 通过欣赏、 观察绘画绘画作品和自然界中的景物， 发 现近大远小、近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察， 学会发现问题的能力； 通过站在不同位置观察同一条路， 发现会产生 不同的视觉变化。 3 情感态度价值观： 激发学生的创作热情， 感受风景画的美， 培养学 生热爱大自然、享受大自然。 教学重难点： 1 重点：绘画一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。 2 难点：通过站在不同位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。 教学准备： 1 教师： 多媒体展示设备。 2 学生： 绘画工具：铅笔、彩色笔（水彩笔、油画棒）等。 教材分析： 本课所涉及的是典型的美术基础知识——焦点透视中的近大远小变 化。但通篇都没有提到“焦点透视”， 因为第三学段美术知识主要是感 受和体验。课本开始以两幅美术作品的一幅摄影作品作为欣赏和提 示，让同学们在欣赏过程中回忆生活中的感受， 目的就是帮助学生找 多练出技巧 巧思出硕果 到“近大远小”的感受，而非记住焦点透视知识。 教学过程 一、引导阶段 播放视频：引导观察视频中（路、树、桥栏杆、牛）等事物。 师生交流后，共同总结出：离我们近的物体，看起来感觉会很大、很 宽、很高；相反，离我们远的会感觉很小、很窄、很低。 出示课题——《远去的路》 。 二、发展阶段 1. 展示图片，分析问题 ①欣赏各种具有透视规律的图片， 让学生自主探究，总结出近大远小， 近高远低，近宽远窄的视觉现象。 ②观察生活中的图片， 启发学生谈一谈生活中见到过的近大远小， 近 高远低，近宽远窄的视觉现象。 （校园生活中的透视规律） 2. 出示图片，分析透视现象 分析教科书第 7 页中最上面的四幅图。 （从四个角度去观察：从低处 看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路。 ） 师生共同总结：从不同的角度看，观察的位置发生变化，会产生不同 的透视现象。 3. 引导学生观察不同季节、不同颜色、不同地点、不同位置路的图 片，并引出如何绘制风景图 4 、教师演示，拓展思路 教师演示笔直大路和蜿蜒小路的视觉现象。 多练出技巧 巧思出硕果 5. 欣赏作品，联想创作 欣赏教师和同学的优秀作品，激发学生创作热情。 6. 运用新知，尝试创作 教师提出创作要求：用树，道路，路灯，房子，人物等元素完成一幅 符合透视现象的画。 三、展示与评价阶段 引导学生围绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内容是否丰富等， 找出优点，指出不足和改进办法。 1、结合自己的作品，先在组内自评互评。评出优秀作品 作者谈谈创 作经验与得失 2 教师点评。 四、课堂小结