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精品文档 提高篇 ( 春季） 第九讲 扩写《老鼠开会》 —— 学会扩写寓言 教员： 一、教学目标 1. 指导学生根据写作提示中的文字材料，展开合理而丰富的 想象来扩写文章，能把老鼠提出的主意写具体，要把他们说 话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。 指导学生把这则寓言故事的寓意写清楚。 通过语言创设情景，引导学生想象画面，激活学生的创新思维和想象能力。 二、教学重点 1. 指导学生根据写作提示中的文字材料，展开合理而丰富的 想象来扩写文章，能把老鼠提出的主意写具体，要把他们说 话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。 指导学生把这则寓言故事的寓意写清楚。 三、教学难点指导学生根据写作提示中的文字材料，展开合理而丰富的想 象来扩写文章，能把老鼠提出的主意写具体，要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。 四、教学准备 PPT、大拇指等小奖品。 五、教学过程： 第一课时（ 25 分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 （一）花样点名 5 分钟。 （二）快乐时光 10 分钟包括：游戏 5 分钟。 1. 进步之星 2. 小作家 3. 小小书法家等的颁奖 5 分钟。 （三）作文讲解 5 分钟。 （四）阅读拓展讲解 5 分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（ 45 分钟） . 精品文档 导入： 师：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？ 生：看过。 师：那你们喜欢的是家猫汤姆，还是老鼠杰瑞呢？ 生：老鼠杰瑞。 师：为什么？ 生：因为杰瑞非常机灵，尽管汤姆经常使用狡诈的诡计来对付它，它却总能利用汤姆诡计中的漏洞来逃脱他的迫害并给予报复。 师：杰瑞的确很聪明、机灵，可它的兄弟姐妹们就不一样了。杰瑞老家的兄弟姐妹们最近遇到了一个很大的难题，需要我们帮它们去解决，我们一起去看看吧！ 师：老师这里有一则《老鼠开会》的寓言，讲的就是它们的故事，现在就请大 家认真地读一读，看看它们究竟遇到了什么难题。（请 1、2 个学生） 扩写的第一步先要理清文章的层次 很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开 会，商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。 / 会上，他们各有各的主意，但都被否定了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响， 就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站了起来，问大家派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。 / 大家一下子傻了眼。 师：同学们读过之后， 能不能试着理清一下寓言的主要内容， 找出寓言重点呢？ 把寓言分成几部分。 ( 引导孩子可以试着按开会的起因、经过、结果分分层。 ) （板书：理清层次） 生：这则寓言可以分成三个部分 （请 1、2 个学生） 学生交流 第一部分——老鼠们深受猫的侵袭，开会商量对付猫的办法； 第二部分——会上，老鼠们议论纷纷，献计献策，但都被否定了； 第三部分——最后有一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个 办法，一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的脖子上，大家都傻了眼。 . 精品文档 师：你真是太厉害了，解读得非常正确，奖励你两颗大拇指。 师：这个故事呢，比较短，一会儿就结束了。看得不够过瘾，我还想多知道一些细节呢？那怎么办，怎样可以让这个故事变得更精彩呢？生：扩写（请 2，3 个学生） 师：对，今天我们就一起来对这个故事进行扩写。 第九讲 扩写《老鼠开会》 ——学会扩写寓言 抓住扩写重点 师：之前你们有扩写过吗？ 生：没有 师：那为了让我们等下扩写故事更加精彩，有没有小朋友可以跟大家一下扩写有什么方法吗？ 师：扩写的时候，不是在原文的每部分都增加文字，而要抓住最能表现中心的句、段去扩展故事情节。要仔细地研究哪些地方可以扩展，哪些地方可以补充，在怎样扩展和补充上下功夫，要经过周密的思索以后，再动笔写。这就需要对扩写所提供的材料要认真研究， 确定好扩写重点，安排好扩写的主次，做到详略分明，重点突出。 : 怎样才能确定好扩写的重点呢？一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写重点。二是根据文章的内容来确定重点。凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要材料，要略写。三是根据扩写对象确定重点。如扩写的材料是以写人为主的，要把突出人物的特点作为重点来写；扩写材料是以写事为主的，要把事情的经过作为重点来写；扩写材料是以写活动为主的，应该把活动场面作为重点来写 师：现在你们觉得我们这篇寓言的可以从哪里进行扩写呢？（请 3 个同学） 生一：我觉得第二部分要进行详细扩写。 生二：第三部分！ 生：开会的过程详细写 . 精品文档 。。。。 指 写 ：从你 才的回答中，