可编程序控制器及其应用 说课.docVIP

《可编程序控制器及其应用》教学说课 说课目录: 一、课程基本信息 二、课程背景分析 三、课程定位 四、教学内容 五、教学过程、方法及手段 六、教学设计特色和创新 七、效果分析 一、课程基本信息 课程名称：《可编程序控制器及其应用》 所属专业：机电一体化技术专业 授课对象：中职二年级学生 课程性质：理论与实践一体的专业课程 课程总学时：120 前导课程：电工基础、电机原理和拖动技术等 后续课程：变频技术、等级工实训等 二、课程背景分析 1、能正确选择和使用PLC。 2、能在电力行业和自动化生产行业从事机电产品的安装、检测和维护。 3、能从事机电工程、自动化设备控制等方面的技术管理工作。 （二）学情分析 1、学生能力基础：授课对象是中机电一体化专业二年级学生。 1）在前期课程中已经具备分析基本电工电路的能力，并能正确使用电工工具。 2）但尚不具备继电器控制系统电路的知识和技能，需要通过与继电器控制系 统电路的比较来认识PLC控制技术，改进较复杂的继电器控制线路，不仅能使 用继电器设计和安装线路，还能采用PLC进行电气电路的设计和控制。 课程依照标准：采用项目教学法，通过理论结合实践，开展项目教学。 课程定位 、职业岗位 学生毕业的就业方向是： 从事机电产品的设计、生产、安装、检测、 维护、服务和技术管理工作 （二）、专业培养目标 1、掌握机电一体化必需的基础知识和专业知识； 2、具备良好的职业道德和创业精神； 3、掌握机电一体化设备维修和制造技术； 4、专业培养能适应生产、建设、管理、服务第 一线的，德、智、体、美等方面全面发展的 高素质技能型专门人才。 （三）、本课程的培养目标 通过本课程的学习和实训，培养学生掌握继 电器控制电气元件和线路选择、设计、调试、控 制，和PLC可编程控制电气线路的设计、安装和 最终调试等，从而掌握电气控制的基础理论知识 和实践操作技能。 （四）、课程目标 通过专业培养目标和本课程的职业能力需求 分析，本课程共设计了包含实践能力、专业知识 和社会能力3个方面的课程目标。 教学内容 1.PLC实现抢答器 10个PLC控制项目： 2.PLC控制电动机正反转 3.PLC控制Y-△降压起动 4.PLC控制装卸小车行程往返 5.PLC实现传输带控制 6.PLC实现交通信号灯控制 7.PLC实现自动钻孔电气控制 8.PLC实现加热系统电气控制 9PLC实现仓库门电气控制 10PLC实现水塔水位自动控制 教学过程、方法及手段 （一）、教学过程 教学过程设计了知识引入，理论知识讲解，学生动手操练，学生深化训练、讨论，教师分析、归纳总结和布置作业等几个步骤。 依据上述教学模块和训练项目的顺序，对每个教学内容进行详细设计，每个教学内容都有具体的职业能力训练任务、训练方法和手段以及训练素材。 综合训练项目则采取由学生根据项目任务，自主完成项目的计划、实施和检验过程，给学生充分的自主权。 教学设计特色和创新 1、制定了明确的课程培养目标和各种能力训练项目 2、做到了理论与实践相结合，“教、学、做”一体化。 3、注重学生实践操作能力的培养。 4、采用了合理有效的考核方式 。 5、注重了多种教学方法的结合。 6、实践操作部分根据学院现有实验设备，采用了硬件实验和仿真实 验相结合的方法，有效的提高了实验设备的利用率，较好的解决 了实验设备不能满足教学要求的矛盾。 7、效果分析 本课程的教学课程设计是采用我院推行的“项目过程”教学模式进行设计，在教学过程中采取以工作任务驱动的项目式教学，在每个项目中都注重了理论和实践的相结合，在进行教学方案设计之前收集了大量的训练素材，保证了各训练项目的顺利进行，真正做到了“教、学、做”一体化。 本课程自实施以来，已经历了多届学生，在实施的过程中已不断的完善、优化，具有较强的可操作性。 从实施的情况来看，课堂教学中学生实践的比例大，学生参与的主动性和积极性被调动起来，学生的动手能力大大的提高，有利于培养学生的职业能力。