部编版道德与法治小学一年级上册教案（全册）.docVIP

1开开心心上学去 授课时间：9.7、9.8 一.教学目标： 1.知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2.过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。 3.情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 二.教学重点和难点： 1.教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2.教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 三.教学具准备：课件。 四.教学过程： 上学啦，真高兴 （一）时光流逝，回顾成长 1.导入： 同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2.猜一猜，说一说： ①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 ②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……) 3.共同回忆，感受快乐： 是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。 ①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？ ②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？ 看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。 （二）参观校园，常规训练 1.排队 2.轻放椅子，轻关门。 3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。 4.看到老师要问好。 5.楼梯要靠右，不能推搡。 6.上学放学给父母一个拥抱。 爱新书，爱书包 （一）展示书包 1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。 2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。 3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱） ①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。 ③请同学来帮忙整理。 ④展示成果，对比前后照片。 小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。 （二）一起来唱歌 1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。 2.教师领学生读儿歌。 3.学生自读。 4.儿歌都写了哪些内容？ 五.课外延伸 回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。 六.教学反思 2拉拉手，交朋友 （一）教材分析： 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 （二）学情分析： 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。 第一课时 设计者：董雪蓉 （一）教学目标： 1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。 3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 （二）教学重点: 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老