对数的概念优选教案.docxVIP

精品文档 对数的概念 教学目标： 1、理解对数的概念 1）、理解对数的定义，了解对数式中各字母的取值范围及名称； 2）、理解指数与对数之间的互逆关系， 能够进行对数式与指数式的互化； 3）、能够利用对数式与指数式的互化关系完成简单的运算。 2、通过对数概念的学习，使学生认识到指数与对数之间的互化 关系，蕴含着数学中相互转化的思想， 同时学生体会到类比学习方法 在数学学习中的作用。 3、通过对数的学习，能利用相互联系的观点看问题，培养他们 利用数学思想分析问题的意识。 教学重点： 1、对数概念的正确理解； 2、对数式与指数式的相互转化。 教学难点： 1、对数式，指数式中各字母含义的区别理解； 2、应用指数与对数的相互转化求值。 教学过程： 一、问题情境： 3+2=5，则 3=5-2； 3×2=6,则 3=6÷2； . 精品文档 23=8，则 3=？。 思考：能否用 2 和 8 的来表示 3？二、学生活动： 活动 1：引导学生观察在上面的几个式子中，都是求 3，第一个 3 根据的加法逆运算用减法求出， 第二个 3 用乘法的逆运算除法求出，那么第三个 3 能不能用指数式的逆运算求出来呢？指数式的逆运算 又是什么呢？显然我们以前没有学过， 所以今天我们学习一种新的数 学运算——对数运算来解决这个问题。 三、构建数学： 1、对数的定义：一般地，如果 a(a ＞0,a ≠1) 的 b 的次幂等于 N，即 ab=N,那么就称 b 是以 a 为底的对数，记作 log a N b, 其中 a 叫做对 数的底数， N叫做真数。 注意：（1）a＞0,a ≠1, （2）ab=N log a N b, 注意对数的书写格式。 活动 2：讨论并写出 a,b,N 在指数式和对数式中各自的名称？两 种运算的关系就如同加减法和乘除运算一样， 当数字的位置变发生了 变化，其含义和名称也随之改变。 式 子 名 称 a b N 指数式 ab=N 底数 指数 幂值 对数式 log a Nb 底数 对数 真数 . 精品文档 2、两种特殊的 数： (1 ）常用 数：以 10 底的 数称 常用 数，并把 log 10 N 一般 lg N 。 （2）自然 数：以 e 底的 数称 自然 数， e 是一个无理数，e=2.71828?，正数 N的自然 数 log e N 一般 ln N . 四、数学运用： （一）、例 1：指数式与 数式的互化。 （ 1）.  54 625 （2）.  2  6 1 64 （ 3）.  lg 0.01 1 （4）.  ln 10 2.303 堂 一： 把下列指数写成 数形式。 1）. 3）.  23 8 2 1 1 2  2）. 4）.  25 1 27 3  32 1 3 把下列 数式 化 指数式。 （ 1）.  log 4 16 2  （2）.  log 10 100 2 （ 3）.  log 4 2  1 2  （4） .  log10 0.01 2 活 3：我 知道，有些运算是有限制的，比如，除法中除数不能 0，平方根被开方数不能小于 0，那么，想一想： 数运算中 数有没有限制呢？ 得出： 0 和 数没有 数。 . 精品文档 （二）、 例 2：求 log 9 27 值。 解：设 x=log 9 27 9x 27 32 x 33 3 ∴ x 2 课堂练习二： 求下列各式的值。 （1）. log 5 125 （2）. log 1 27 （3）. lg 0.01 3 求下列各式的值。 （1）. log 3 1 （2）. log 3 3 （3）. log 1 1 （4）.  log 1  1 3 变式：求下列各式的值。 （1）. log a 1 （2）. log a a （三）、对数的几点说明： 1、在对数式中真数 N＞0，即 0 与负数没有对数 ； 2、 log a 1 0 ，即 1 的对数为 0； 3、 log a a 1 ，即底的对数等于 1. 课堂练习五： 抢答题：求下列各式的值。 log 2 1 log2 2 1 （1）. （2）. （3）. log 2 1 2 （4）. lg 10 （5）. lg （6）. ln e 10 五、回顾小结： 1、对数的定义，两种特殊的对数；  3 3 . 精品文档 2、互换（对数式与指数式的互换） ； 3、求对数的值。 六、布置作业： 1、指数式和对数式的相互转化。 （ 1）. 25 32 （2）. 1 1 （ 3）. 27 3 （ 4）. 3 2、求下列各式的值。  1 log 3 81 4 log 2 1 2 4 （ 1）.  log 7  1  （2）.  log 0.4 x 0