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随班就读案例 我和他一起领读 ——随班就读案例 一、学生基本情况分析: 金鑫，男，1997 年出生，身材较为瘦小，智力明显低于同龄正 常儿童，语言表达能力差，经检测和鉴定，现为随班就读生。 (一)心理及智力情况: 该生性格较为内向，能与同学接触，但其行为和语言常引起 同学哄笑，因而产生自卑感，逐渐失去了自信心。上课很少举手回答 问题，极少次数的发言，表现极为紧张，自己不知所言。注意力不集中， 自制力、记忆力差，理解和反映迟缓。 (二)适应性行为: 生活上能自理，能做简单家务，学广播操反映慢，动作不协调。 课间喜欢和同学追逐打闹。 (三) 学习能力分析: 语文方面：该生语言能力差，读书不连贯。回答问题时好长时 间才能说出一句，也表达不清自己的意思。注意力不集中，记忆力差， 在课堂上他有时看书，有时画画，有时玩东西。很少回答问题。 数学方面：理解能力也比其他同学慢很多，随着年龄的增长， 反映越来越慢。只能做一些最最基础的题目，而且