创建班级文化展示班级特色.docxVIP

PAGE PAGE # 创建班级文化 展示班级特色 ――小学班级文化建设情况汇报 校园文化是学校一道亮丽的风景线，蕴含着一种潜在的力量，而班级文化是 学校文化的重要组成部分，良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱， 是促进学生全面发展的推动力量，同时也是学校德育工作的重要组成部分。为此， 我校提出了开展班级文化建设评比活动的要求，在全校范围内开展了“创建班级 文化，展示班级特色”为主题的班级文化建设活动，把班级文化建设推进到新的 高度。在我校班级文化建设过程中，各班纷纷根据本班的特点，从班级布置、班 级管理、班级精神的培育等方面开展的一系列积极有益的活动，并取得了良好的 效果。现将我校班级文化建设情况汇报如下： 一、 我们的想法一一班级文化建设意义 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的 载体，它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着 学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。 班级文化建设，就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，使师生心情 愉快，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，激励学生不断进取，主动、健康地 成长。可以说，班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。为 此，我校领导高度重视班级文化建设这一学校自主项目的创建工作，调整、充实 刘纪小学项目创建领导小组。张斌校长任组长，直接参与指导项目创建工作，多 次召开项目创建工作会议，布置工作任务，做到工作有计划，过程有指导 ，形成有 评比，广大师生都能积极投入到班集体的文化建设中，特别是我校的班主任老师 都能认识到：现代班主任的工作，就是要从班级文化建设抓起。 二、 我们的做法——班级文化建设点滴 我校在班级文化建设过程中，着力抓好班级的显性环境和隐性环境建设，既 突出共性，又彰显个性。 1、班级文化的建设与学校特色创建活动紧密联系。如结合第十五届推普周 活动，学校要求各班的文化墙内统一贴上“请讲普通话，请写规范字”等温馨提 示，并组织各班召开主题班会活动，宣传讲好普通话的好处，要求三年级以上的 学生写好一份班会心得上墙张贴。结合我校 “诵读经典诗文，创建诗香校园”特 色学校创建项目， “每周一诗” 是我们学校一直坚持的经典诗文诵读训练， 所以， 学校统一要求每班的文化墙内要开辟这一专题。这些做法让学校的特色教育活动 在班级文化创建中得以传承和发扬。 2、班级文化建设围绕班班有创新，班班有个性展开。 （1）根据各班的实际情况，制订本班切实可行的班级目标，形成全班同学共 同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱，每位同学根据班级目标，结 合自己实际，制订自己的学期目标。充分发挥学生的智慧，举行“我的特色我来 定”的班徽、班训、班级自信口号设计比赛活动。如六年级取名“真我风采”班， 班级口号是“今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲。”而三年级的孩子们 因为喜欢孙悟空的形象， 他们选择的班级标志是孙悟空头像， 班级名称就叫做 “大 圣班”，班级口号是“火眼金睛，我班必赢”。在每周的主题班会后，学生们在 班长的组织下，激情澎湃的喊着他们的班级口号，畅谈自己前一周的收获，反思 自己的得失。使他们的思想得到净化，心灵得到洗礼。 （2）建立切实有效的班规、班级公约等制度文化，强化学生的规范意识。我 校各班重点从两个方面着手：一是要抓好制度的制订与完善。班规、公约的制定 和完善要求每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表 决确定，这样就获得学生的心理认同；二是要抓好制度的实施。班主任在班级管 理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则 的氛围。有了制度作保障，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。 如我校二年级的班级公约的内容是“好习惯，早养成，独立自主做能人；课堂上， 认真听，教师提问认真想；不追逐，不打闹，安全责任记心上；爱劳动，讲卫生， 纸屑果皮不乱扔”。 （3）提倡各班建设符合不同年龄学生，富有特色的文化墙、图书角，使不同 班级有不同的气息。比如我校四年级在文化墙内有每个学生的人生目标，并签上 学生的姓名；五年级的文化墙里布置了“心愿树”，树上记载着孩子们的一个个 愿望。每个班都开辟了不同特色的图书角，图书角上详细的记载着每个同学捐书 的记录、借阅书的次数及收集了他们的读书心得。 3、 班级文化建设重视各学科文化的浸润。 针对部分学生完成作业马虎了事的现象，各班积极开展作业展示活动，挑选 平时认真书写、作业工整的同学以及作业书写进步大的同学的作业每周展出，让 每位学生在比较中懂得如何认真完成作业。为打造书香校园，落实班级图书角活 动的开展。每个班每个月都会进行书信、读书心得、续写、仿写等作文竞赛活动，