北师大版初中数学八年级上册《3 一次函数的图象 一次函数的图象与性质》 公开课教案_0.pdfVIP

第四章 一次函数 3.一次函数的图象（第二课时） 【教材分析】 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八 年级（上）第四章《一次函数》的第三节。本节内容安排了2个课时 完成。第1课时让学生了解了作正比例函数图象的方法，并通过作图 的操作过程，明确正比例函数的图象性质。本节课为第2课时，主要 是通过对一次函数图象的比较与归类，探索一次函数及其图象的简单 性质。与原传统教材相比，新教材更注重借助感性材料，让学生在具 体操作中获得有关一次函数图象的变化规律以及在具体图象中函数 值的增减性和增减速度、具体直线之间的平行、相交等位置关系，实 际上，这一过程，也是培养学生数形结合的意识和能力的好机会，并 为今后继续学习一次函数的应用以及一次函数与二元一次方程的关 系打下基础。 为此，本节课的教学目标是： 1.了解一次函数两个变量之间的变化规律，在认识一次函数图象 的基础上，掌握一次函数图象及其简单性质； 2.经历对一次函数图象变化规律的探究过程，学会解决一次函数 问题的一些基本方法和策略； 3.在结合图象探究一次函数性质的过程中，增强学生数形结合的 意识，渗透分类讨论的思想； 4.通过对一次函数图象及性质的探究，在探究中培养学生的观察 能力、识图能力以及语言表达能力。 2、教学重点 一次函数的图象与性质。 3、教学难点 一次函数的图象以及k、b 的取值与图象的关系。 【学情分析】： 八年级学生已初步认识了变量之间的相依关系，积累了研究变量 之间关系以及图象的一些方法和初步经验。在此基础上，学生能在“引 导——探究——发现”式的课堂教学中积极参与讨论问题，大胆发表 自己的见解和看法。但由于初中学生的年龄特点，他们借助直观、具 体的图象更容易理解抽象的一次函数图象的变化规律及其性质。 【设计思路】： 本节课是学生首次接触利用数形结合的思想研究一次函数图象 和性质，对他们而言观察对象、探索思路、研究方法都是陌生的，因 而在教学过程中教师应通过问题情境的创设，激发学生的学习兴趣， 并注意通过有层次的问题串的精心设计，引导学生观察一次函数的图 象，探讨一次函数的简单性质，逐步加深学生对一次函数及性质的认 识。在师生互动、生生互动的探索实践活动中，促成学生对一次函数 知识结构的构建和完善；在巩固议练活动中，提高学生解决问题的能 力。 【学习目标】： 1、通过类比正比例函数图象的画法，能准确作出一次函数的图 象； 2、通过观察一次函数的图象，能总结出一次函数的性质，并能 熟练应用性质解决问题. 【教学流程】： 第一环节：引入 在上节课的学习中，我们已经学习了正比例函数的图象和性质。 在日常生活中，我们还会遇到很多函数图象，比如：人体心电图，股 票的涨跌，彩票等等。这些图象都具有一定的规律。本节课，我们将 继续探究一次函数的图象和性质。 设计意图：通过日常生活和学生已有知识经验的基础上认识函数 图象，启发学生的学习兴趣。 第二环节：复习回顾 1.作函数图象有几个步骤？ 2.正比例函数图象有什么特点？ 3.正比例函数的性质 （1）正比例函数的增减性： 当k0 时，图象在第 象限， y 的值随着x 值的增大而 ； 当k0 时，图象在第 象限， y 的值随着x 值的增大而 。 （2) │k │越大，直线越靠近 轴。 设计意图：通过复习正比例函数的图象和性质，使学生明确作函 数图象的步骤，根据图象观察得出性质，为后面用类比的方法得到一 次函数的图象和性质做铺垫。 第三环节：看懂例题，我用心 例2 作出一次函数y= -2x+1 的图象 解：列表: x … -2 -1 0 1 2