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小学六年级语文现代文阅读综合知识点、练习题 【知识点精讲】 一、记叙线索及作用 1、 叙文的 索 穿在整个情 展脉 中 , 把多个事件串成一个整体。 作用：是 穿全文的脉 , 把文中的人物和事件有机地 在一起 , 使文章条理清楚、 次 清晰。 2、明确几种常 的 索——人物 索：人物的 感受或事迹； 物品 索：某一有特殊意 的物品； 感情 索：作者或作品中主要人物的思想感情 化； 事件 索：中心事件； 索；地点 索。 3、关注文章的 , 有很多文章的 直接揭示了 索 , 有的 包含 索的因素。找 出文中反复出 的 或句子。 二、概括文章内容 1、概括 叙文所 事件。 典型考 ：用一句 概括全文内容？本文共写了哪几件事 , 依次概括？ 方法： 扣文章的 叙要素 , 人物、事件是重点 , 其他的要素： 、地点 , 如果有特定 意 , 也要概括出来。尽可能在原文中找。 2、概括文章的中心思想。 典型考 ：文章表达了作者怎 的思想感情？ 方法：（ 1）看 , 有的文章 揭露中心。 2）找人物（事物）、抒情的句子 , 行概括。 3）看文章首尾段 , 有的文章首段看 山 , 尾段卒章 志。 答 模式：此文 叙了 （描写了）??的故事 （即 型一的概括文段内容） , 表 了（揭示了、 刺了、反映了、歌 了、 美了）?? , 抒 了作者??的感情。 三、记叙顺序 （ 1） 叙（按事情 展先后 序） 作用：叙事有 有尾 , 条理清晰 , 起来脉 清楚、印象深刻。 2）倒叙（先写 果 , 再交待前面 生的事。） 作用：造成 念、吸引 者 , 避免叙述的平板 , 增 文章的生 性。 1 / 14 （ 3） 插叙（叙事时中断线索 , 插入相关的另一件事。） 作用：使所写内容更加充实 , 对主要情节起补充、衬托作用 , 丰富人物形象 , 突出文章中 心。可以使文章的结构避免呆板、拘谨 , 使行文起伏多变。 典型考题： 1、某段采用了什么顺序？有什么作用？ 2、这几段是插叙 , 结合全文 , 说说插叙的作用。 3、概括插叙部分的内容并分析其作用。 答题模式： 记叙顺序 +作用（结合具体内容） 。 四、分析记叙的人称及作用 1、记叙的人称有第一人称 、第二人称 和第三人称 。 2、方法技巧： 结合文章内容和作者思想感情 , 分析所使用的人称在表达上的好处。 一般说来 : 第一人称 ：亲切 , 自然 , 真实 , 适于心理描写 , 便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称 ：便于情感交流 , 亲切自然。 第三人称 ：显得客观 , 不受时空限制 , 便于叙事和议论。 3、有的文章前后有人称的变化 , 往往意味着表达方式的转变 , 意味着思想感情的变化 , 分 析时要紧扣这两个方面思考。 五、理解文章题目的含义 1、考试问题可分为三类： 标题的含义是什么 为什么用这个标题 这个标题好不好 2、掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 2 / 14 ⑥设置悬念 , 引发读者阅读兴趣 。 因此 , 理解或鉴赏标题时 , 一是要分析词语 , 二是要注意修辞 , 三是要注意虚实 , 四是要联 系全文内容和结构 , 五是要结合文章主旨和背景。 3、解题步骤： 1）解释标题的含义可分四步走 第一步 , 理解标题的本义。 第二步 , 明确标题的语境义。 第三步 , 探究标题的中心义。 第四步 , 提炼整合答案。 答题模式一般为：点明中心 , 引起读者阅读的兴趣 , 是本文的线索 , 点明主要内容等。 标题作用主要有： 交代故事发生的环境、 表明写作对象、 概括文章内容、 贯穿全文线索、揭示 ( 透露 ) 情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲 理 , 引人思考等作用。 六、描写种类及作用： 1、人物描写 外貌描写 作用： 交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。 神态描写 作用： 交代了人物的心理状态、思想性格等。 动作描写 作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特征或精 神品质。 语言描写 作用： 反映了人物的性格特征或精神品质。 心理描写 作用： 形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。 2、环境描写 自然环境： 描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 作用： 一切景语皆情语 , 写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。 社会环境： 描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。 作用：交代故事发生的社会背景