高三英语考前天复习备考工作研究南京市教研室.pptxVIP

高三英语考前50天复习备考工作研究; 1、教学大纲研究的重点： 1） 词汇： 《2000年实验修订版高中英语教学大纲》要求在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1），只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。 能在上下文中理解《词汇表》中的兼类词和多义词的意义。 能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的意义。 要有计划、有步骤指导学生记忆。 ;2）日常交际用语： 大纲附表一计41个交际用语项目；有的放矢从口头上进行语言训练，有利学生书面表达能力的提高，对写作也有很大的帮助和促进作用。 3） 语法项目表： 了解大纲中（附表4）需要学生掌握的语法项目，共12个项目。 教学要明确语法知识教学的重点。;;2、考试纲要研究的重点及06 江苏考纲的分析：;２）命题的依据及变化。（新旧考纲的对比） ３）考试命题的要点。 ４）评分标准。（书表中多或少于规定数字扣2分） ５）高考词汇。 在口笔语中运用的单词1200个（词汇表1），只要求在语篇中理解其意义的词计750个左右（词汇表2计740个词）。 ６）每年各大项考题的难度系数。（整卷难中易，以中等题为主。（过去提法：试题的难中易比例为2：5：3；难度为0.55左右）;3、高考试卷研究的重点：;2）听力命题的特点 注意：口音问题、对话的语言量、设题的规律等，例如：听力考查涉及的4方面内容：理解主旨要义；获取具体事实信息；推断说话背景和说话者之间的关系；理解说话者意图、观点或态度。 听力带语速分析：（微机波形分析） ;3）所用词汇是否是大纲词汇： 04年五篇文章中的超纲词共26个，其中注上中文的词12个，未注中文词14个，其中要求猜词义2个。五篇正文总词数为1541，生词率为1.7%。 05年五篇文章中的超纲词共35个，其中注上中文的词14个，未注中文词19个，要求猜词义词2个。五篇正文总词数为1549，生词率为2.25%。从未注中文词分析，这些词均和答题无关，如：Crouching和 Dragon ，即使学生不知道这个复合名词是“藏龙卧虎”之意，只要知道这是一部电影名就行了；又如 film fans and star-chasers，学生知道了film fans的意思，尽管他不认识“追星族”这个词意思，也可猜到其意和前词意思差不多。 4）书面表达的形式 目的：可作针对性训练，让学生背一些句型。 5）试题的难易度 目的：收集或编制难度相当的试题供学生训练。;6.高考阅卷的标准。 1）单词拼写要注意的问题。 横线中的单词要写全。 大小写要分明。 书写要工整并注意名词的单复数、形容词的比较级和最高级、分词等形式的变化。 2）书面表达 注意用好连接词、学会合理分段（省考纲提高了对篇章结构的要求）、词数达120左右、书写要清楚工整。;二、优化教学结构、提高教学效率。;（二）讲评课的种类和程序 1、已阅试卷讲评课的程序： 总体评价—重点讲评—归纳小结—学生质疑—消化讲评内容 2、未阅试卷讲评课的程序： 检查作业情况—提出问题—分析问题—操练—归纳小结—消化讲评内容 授课原则：突出重点、精讲多练、归纳总结、举一反三。 ;（三）二轮复习中，几种主要课型的教学思路。 1、单选题的教学思路： 1）将能力训练或词汇训练有机地集合在知识讲练的过程中。 2）将课内限时训练和课组合训练相集合。 3）做到精讲多练、突出重点、归纳总结、举一反三。 ;2、完型填空的教学思路：;3）细节理解 （1）结合选项，对句意进行理解，弄清句意。 英汉互译（惯用法） 突出词组或搭配 ，强化记忆 复杂句法分析 （2）分析选项 教会解题技巧 进行词义辨析，归纳小结，举一反三 将朗读有机地结合在分析中 ;4） 在归纳整理的基础上，学生提出问题 5） 限时训练 6） 当堂反馈 ;　　3、书面表达专题训练课的教学思路 1） 检查训练效果 （1）做了没有 （2）效果如何 2） 整体理解 了解文章梗概 （用几句话概述）;３）　细节理解　（选择重点问题，容易出 　　　错的题，找到信息源，进行分析） 方法：① 让学生理解提干和选项的意思 　　② 找到信息源（利用朗读，翻译分析 　　　　弄清大意） ４）　归纳整理，找出问题 ５）　当堂反馈　 ６）　布置家庭作业;;三、高三英语复习备考前50天 教学策略;（二）50天课内考试管理策略;（三）50天课堂试卷分析讲评 策略;四、考生考前停课时间的研究; 谢 谢！ Caorongsu54@163.com