冀教版小学美术四年级上册..pdfVIP

2015 — 2016 学年度第一学期冀教版小学美术教学设计 四年级上册 1 《识别公共标志》 教材分析： 本课是“设计” “应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观 的标志。并用在自己的校园内， 用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生 活的能力。 目的要求： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计 要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等 方法） 教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画， 想看吗？请看大屏幕 （出示课 件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。 这节，我们就来学习设计生活标志。 （板书课题） 二、新授： 1、出示图片并板书： 特点 图一颜色鲜艳 造型美观 师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜 艳、造型美观。以后，我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。 师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来 采用绘画的形式来设计。 2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件） 4 、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。 5、同桌讨论设计： 在我们校园可以设计哪些标志？ 注意：⑴你准备设计什么标志？ ⑵怎样把你的样品装饰的美观。 6、展示学生的作品。 7、思考讨论 在我们的生活中为什么要设计这么多的标志， 没有，行吗？为什么？ （板书： 作用：识别指示、引导） 三、小结： 今天我们学习了设计生活中的标志， 当你看到标志时， 你知道应该怎么样做 了吗？其实标志的知识很多， 你可以用老师教你的方法分析标志， 争取设计出更 好、更漂亮的标志。 四、练习：设计一幅生活标志。 板书设计： 设计生活标志 特点作用 颜色鲜艳识别指示 造型美观引导 2 《导向标牌设计》 课题 第 2 课 标牌设计 领 域 设计 . 应用 教 1. 了解标牌的含义和基本知识。 学 2. 能够自己动手设计制作标牌。 目 3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。 标 教学重难 设计制作标牌 点 教具准备 教学方法 教 学 过 程 复 备 一教学过程： 一：课程导入 T：首先老师请大家一起来看一段视频。（播放视频） T：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？ S：司机等人 ,, T：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行 为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道 那是什么吗？ S：标识，安全标识 （老师把“标识”两个自贴在黑板上） T：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形 设计，更能引起人们