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篇一：高三(12)班市级先进班集体申报材料 梦 想 从 这 里 放 飞 安徽合肥市肥西农兴中学高三（12）班市级先进班集体申报材 料 高三（12）班主任刘圣利 2008—2011 年以来，班级连续 3 学年被评为学校评为文明班级； 2009 年 7 月，班主任被肥西县教育局评为县安全教育“百名优秀班 主任”称号； 2010 年 10 月，班级在校园文化艺术节活动中被评为“书香班级” ； 2011 年 9 月，班主任被肥西县教育局评为县“优秀班主任”称号； 这是一个团结友爱的集体 这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体 这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体 肥西农兴中学高三（12）班共有学生 56 人，其中男生 25 人，女生 41 人， 共青 团员 52 人。“志存高远、博学善思、学有特长、素质全面”是 班级的宗 旨，“班风正、学分浓”是 班的班训，班级宗旨和班训时刻督促、勉 励全体同学 不断进取、争先创优。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限 度地发掘自己 的潜能，释放自己的 热量、提高自身素质，力争为这个集体增光添 彩。高三（12） 班，始终充满自信，不断进取，以坚实的步伐留下了让我们引以自 豪的足迹。 新班级、新思路、新管理，根据我以往带班的经验，在我接任本班之 前，我 又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的 工作经验，在班 级管理方面收益匪浅。因此，面对一个新的班级，我主动转变角色， 大胆放手让 学生实行自我管理，突出学生的自主、独立，实施师生全方位、全过 程的班级管 理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干 部自己妥善解 决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和 班级成长的引 导者。 班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，因此，学生干部的积 极性很高， 但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能 充当老师的传 话筒。于是我利用专门的时间，进行班委培训，同时让班委全体成 员集体讨论， 明确各自的职责、义务，调动他们的主人翁意识和责任意识。特别 强调班委应具 备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安 排；第二， 积极主动协调矛盾，具备解决 问题的能力；第三，及时发现问题，及 时反馈处理 意见。经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了 很大长进。 每次走进我们班，也许你会感觉并不那么美观大方，但我觉得很自 豪，因为 这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的。这些在别人眼中并 不美观的东西， 在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。这样每人都有了“ 主人翁”精神，正是因为如此，班级在学校各项大型活动中屡获殊荣。如 2009 年 4 月，学 校班级布置评比中我班获一等奖，2009 年秋季校园广播体操比赛 中我班荣获二 等奖，2010 年 11 月，在学校“创省级示范，做文明学生”演讲比赛中 ，我班有 3 名同学获不同奖项等等。 二、 严格班级管理制度，健全支部、班委组织机构 “没有规矩不能成方圆”，一个班集体如果没有一套完善的班级制度 来管 理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚集一堂，共同讨论 班级建设计 划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班 级的建设当 中。班级不仅制定了班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性 。同时，结 合我校、我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办 法，对学生 的各类表现实行量化打分，做到奖惩分明，这对激励同学们积极上 进，形成你 追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全有具体的班会制度 ，每周班会 课，除了老师的必要交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这 一系列制 度的建立为班级其他工作的开展提供了先决条件。我班经过一段时 间的集体生 活，在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法。各班、团干部 各司其职， 团结协作，责任到位，流动红旗的评比，年年名列学校个年级前茅，