高三二轮复习——电化学核心考点分析教学设计.pdfVIP

《高三二轮复习——电化学核心考点分析》教学设计 【考试说明】 1. 了解原电池和电解池的工作原理，能写出 电极反应和 电 池反应方程式。 2. 了解常见化学电源及其工作原理。 3. 理解金属发生电化学腐蚀的原因。了解金属腐蚀的危害 和防止金属腐蚀的措施。 【课题设计目的】 1.电化学的内容是浙江历年高考重要考点之一，主要以选择题 和 电极反应式书写的形式出现，考查的内容有：电极名称、离子和 电 子即 电流的移动方向、溶液酸碱性的变化、 电极反应式及总反应式 的书写、根据 电极反应式进行计算、能量转化等方面，而近 6 年的高 考题中有 2 年涉及到锂电池，2 年涉及到离子交换膜的应用，1 年涉 及到镍氢电池。在一轮复习中已经将重要的知 点进行了复习，但 是没有形成知 体系，尤其是对这 3 类问题涉及到新型装置就不会 分析。因此，二轮复习抓住核心知 ，找准合适载体，进行知识综合 利用、思维能力的培养，为学生的迁移应用能力奠定基础，从而达到 让学生“怎么想，怎么做，怎么答”的目的。 2.2014 年 1 月份开始，我们学校就在进行微课的培训，老师们动 手制作了不少微课放到了校园网上，基本处于无人 问津的状态。今 年寒假我就在思考如何将微课与课堂有效结合，刚好的教的是高三， 学生的知 体系相对完善，此阶段的学生需要的是高度概括的、非 常精炼的知 ，而不是反复重复的知 。我就在平时搜集学生高考 1 喜欢考，学生容易错的知 点提取共同点，概括本质，做成微课在课 堂上播放，由于时间短，且都是学生需要的，课堂学生的注意力高度 集中，课堂没听明白的还可以课后再播放。个人认为，这种尝试还是 比较成功的，可以说是翻转课堂和微课有机结合的一种在现阶段比 较理想的教学模式。 【教学目标】 1．知 与能力：（1）掌握原电池和 电解池的工作原理， 电极反应 式的书写和 电池总反应式的书写；（2）理解锂离子电池和镍氢电池的 反应实质；（3）理解离子交换膜对电池总反应式的影响。 2．过程与方法：（1）通过自主学习和交流讨论归纳总结锂离子电 池、镍氢电池的反应实质 ；（1）通过自主学习和交流讨论归纳总结离 子交换膜选择对电池总反应的影响。 3．情感态度与价值观：通过对锂离子电池、镍氢电池的反应实质 的研究和离子交换膜对电池总反应式的影响的探讨，感受化学原理 在社会生活中的应用。 【教学重点】锂离子电池和镍氢电池的反应实质 ；离子交换膜对 电池总反应式的影响。 【教学难点】锂离子电池和镍氢电池的反应实质 【教学方法】以学生为主体的方法策略（微课辅助教学） 【教学过程】 [课前 2 分钟]学生自主完成以下 6 个判断题。 1. 用氢氧燃料 电池给铅蓄 电池充 电，应将氢气极与铅蓄 电 池中的 PbO2 电极相连。 2 2. 原 电池 电解质溶液中阳离子向正极移动，电解池 电解质 溶液中阳离子向阴极移动。 3. 原电池的负极， 电解池的阳极发生还原反应。 4. 以铜为阳极 电解饱和食盐水阳极反应式为 ：2Cl－ －2e－ =Cl ↑。 2 5. 电解法处理酸性含铬废水（主要含有 Cr O 2- ）时，以铁板作 2 7 阴 、 阳 极 ， 处 理 过 程 中 存 在 反 应 2 2+ + 3+ 3+ 3+ Cr O +6Fe +14H ═2Cr +6Fe +7H O，最后 Cr 以 Cr （OH） 形式 2 7