怀集县申报全国义务教育发展基本均衡县自评报告.docVIP

怀集县申报全国义务教育发展基本均衡县 督导评估 自评报告 怀集县人民政府 xx年4月15日 多措并举促均衡 公平和谐创优质 ——怀集县申报全国义务教育发展基本均衡县督导评估自评报告 怀集县地处粤、桂、湘三省（区）结合部，是承接珠三角核心区、辐射大西南、通向东盟经济区的桥头堡，是xx省面积、人口、资源大县。全县总面积3573平方公里，人口109.09万人，辖18个镇、1个少数民族乡（壮、瑶族为主）、323个村（居）委会。 近年来，我县全面贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为统领，深入实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(xx-2020年)》和“两区引领两化”战略，以“两化”为引领，结合我县实际，发挥自身优势，努力构建广佛肇经济合作区新型工业化、县城“东、西部新城”新型城市化“两大发展平台”，增强发展活力和动力，全力推进xx城市副中心建设，以推进重点项目建设为抓手，以改善民生为落脚点，全力推动经济社会持续平稳发展。xx年，全县实现生产总值209.09亿元，增长8.94%，地方公共财政预算收入破10亿元大关，达到10.5亿元，增长16.6%，GDP和财政收入总量、增量在全市四个山区县中均排第一位，为教育的发展奠定了坚实基础。 我县坚定不移地实施教育优先发展战略，采取切实措施，推动教育快速发展。xx年，我县成功创建成为“xx省教育强县”，全县教育综合实力明显增强。xx年，我县乘势而上，以创建全国义务教育发展基本均衡县和推进xx省教育现代化先进县为抓手，积极深化教育改革，努力改善办学条件，加强教师队伍建设，深入实施素质教育，提高教育教学质量，大力推进教育公平，切实推动城乡义务教育均衡发展。目前，全县共有小学40所，小学教学点267个，九年一贯制学校6所，初级中学19所，特殊教育学校1所；现有在校小学生87524人，初中生61648人（其中外来工子女884人）；小学专任教师4951人，初中专任教师3970人。 一、义务教育均衡发展工作情况 （一）义务教育学校办学基本标准情况 我县义务教育学校的办学基本标准100%达到xx省义务教育标准化学校标准，学校生均校舍建筑面积、体育活动场地、实验室（科学教室）、计算机教室、音乐美术教室、生均教学仪器设备值、生均图书册数、班额、师生比、专任教师学历达标率、生均公用经费等11项指标均达到义务教育标准化学校的办学基本标准，符合申报“全国义务教育发展基本均衡县”督导评估的条件。 （二）义务教育学校校际间差异系数情况 我县义务教育学校的县域义务教育校际间均衡8项主要指标综合达标，小学、初中8项指标的综合差异系数分别为0.28384、0.24368，分别小于0.65、0.55。其中生均教学及辅助用房面积差异系数小学0.39761、初中0.29481；生均体育运动场馆面积差异系数小学0.4661、初中0.45762；生均教学仪器设备值差异系数小学0.27696、初中0.1747；每百名学生拥有计算机台数差异系数小学0.27738、初中0.28111；生均图书册数差异系数小学0.24692、初中0.17058；师生比差异系数小学0.18647、初中0.12245；生均高于规定学历教师数差异系数小学0.xx3、初中0.13642；生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数小学0.21861、初中0.31176。 （三）县人民政府推进义务教育均衡发展工作情况 县委、县政府始终从全局性、基础性、先导性的高度着眼教育事业发展，将推进义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重，制订出台了《怀集县推进义务教育均衡发展实施方案》等政策文件；同时，加大教育投入，把创建教育强县、建设标准化学校、实施“校安”工程、创建xx省推进教育现代化先进县等相结合同步实施，大大缩小了校际间的差距，全县义务教育整体水平和均衡发展水平明显提高，有力地促进了城乡教育优质均衡发展。 1.入学机会 严格执行《义务教育法》等相关法规，制定了《怀集县关于解决义务教育阶段进城务工人员子女就读的规定》，把进城务工人员随迁子女入学等纳入了教育规划和财政保障体系，多措并举解决随迁子女教育问题。xx-xx学年，我县共接收外县户籍务工人员子女884名，进入公办学校就读率达100%,县外户籍务工人员子女与本地学生同等享受免费义务教育。 高度重视三类残疾儿童少年的入学，将残疾儿童少年教育列 入“十二五”教育发展规划。建立了以县特殊教育学校、残联康复中心和各镇（乡）学校随班就读相结合的特殊教育体系，并把特殊教育经费纳入财政预算，按要求足额划拨特殊教育经费。xx-xx年，全县三类残疾儿童少年入学率分别为99.66%、99.88%、96.16%。 我县切实做好农村留守儿童的关爱和帮扶工作，建立了“政府主导、部门联动、学校为主、社会参与”的