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高校实验室“三废”管理的思考与实践 近年来，随着高校办学规模不断扩大，学校实验室也在不断 发展和增多，实验室污染问题受到人们的关注。为了防止实验室三废 污染危害环境，维护环境和公共安全，同时为了确保实验室的安全、实 验人 的人身安全，维护实验室基础设施(下水系统等)，很有必要对 实验室“三废”进行无害化处理，为进一步加强实验室教学和促进实验 室发展奠定良好的基础。 1. 来源 1.1 实验室废液来源 在实验的过程中，多余的液体样品、做标准曲线用的标准液、实 验后残液以及失效的贮藏液、洗液和大量的洗涤用水等组成了化学实 验室的废液来源，主要包括无机废液和有机废液。无机废液有酸、碱、 金属和剧毒物质如氰化物等。有机废液包括碳水化合物、酚、醇、多环 芳烃、芳香烃等污染物废液。 1.2 实验室废气来源 实验室产生的废气包括试剂和样品的挥发物、分析过程中间产物、 泄漏和排空的标准气和载气等。每次实验由于产生气体的量比较小， 所以未引起大家重视，不经吸收处理就直接排到空气中，最终也会造 成空气污染，造成较大的社会公害。 1.3 实验室废渣来源 实验室产生的固体废弃物包括残留固体试剂、沉淀絮凝所产 生的沉淀残渣、消耗或破损的实验用品、残留或失效的化学试剂。另 外，还有纸张等办公耗材和实验室常用滤纸等。这些固体废物成分复 杂，涵盖各类化学、生物污染物，尤其是不少过期失效的化学试剂，处 理稍有不慎，很容易导致严重的污染事故。 2. 管理现状 2.1 管理 在我国高校，目前除少数环保意识强、配有污染控制及治理设 备的实验室没有直接排污外，多数实验室没有采取任何减排治污措施， 大量有毒、有害废弃物仍然直接排放。现阶段，多数高校没有建立实 验室安全与环保管理机构，有些学校的实验室安全与环保管理工作任 务由校办、实验室管理处、国有资产管理处、保卫处、后勤管理处等部 门共同负责或分解完成，形成了多部门多头管理，职责范围不明确，部 门间互相推委，齐抓共管都不管的被动尴尬局面。 2.2 防治 （1） 高等院校实验室的污染问题长期以来没有受到足够的重 视,相关职能部 门未能及时采取有效的措施进行干预和协调,缺乏完善 的实验室污染防治法规和考核评定标准。实验室污染大都未纳入环保 监测范围,处于法律监控之外,高等院校实验室环境成了监管盲区。 （2）部分实验室工作人员环保意识薄弱,没有充分认识到实验 室环境污染的严重性和危害性,随意倾倒排放废液、随意丢弃化学杂 物等违规操作现象普遍存在。由于“三废”污染物种类复杂,极易形成交 叉污染,有可能产生新的毒性更大的物质。与此同时,由于实验设计和 药品用量的不合理也无形中加重了实验室 的环境污染。 （3）产生的污染物种类和数量不恒定,污染物的排放具有间歇 性和不可预见性,造成实验室污染处理技术难度大,成本较高,实验室 的污染治理率非常低。 总之,高校实验室的污染问题已成为环境管理的盲点和难点, 加强实验室的环境管理已迫在眉睫。 3. 扬州大学实验室“三废”管理实践 3.1 实验室废液处理 扬州大学收集实验室废液的做法是将实验产生的废液由各学 院组织回收，将剩余药剂、反应废液、失效药剂等分类倒入实验室内 贴有标签的废液桶内，然后由学院派专人将各实验室内的废液收集至 学院废液收集站中集中储存。 在实验室废液从暂存地移送至集中存储和处理场所的转运过 程中，废液收集转运工作人 核对数量、申报数据及标志的完整性，在 确认无误后进行收集。如果实验室废液有标志不清、贮存容器不符合 要求、未办理申报等情形，将不予接收和转运。 实验室废液的转运由学校车队负责并设有专门的废液转运车。 废液转运车配备 2 名转运工人，并配备护目镜、防腐蚀手套、 护服、 胶鞋等安全 护用具，集中清运废液的时间规定为每两周一次。如遇 特殊情况，废液集中清运时间另行安排。 各校区实验室废液转运至环境学院后，被分类注入废液贮槽， 然后分别依次泵入氧化还原反应器分类单独进行氧化还原预处理。氧 化还原反应器由计算机控制，根据废液性质输