四年级浙江教育出版社品德与社会下册教学计划.pdfVIP

四年级《品德与社会》下册教学工作计划 基本情况 : 四年级大部分学生思想意识较强， 课堂教学中，学生参与课堂的积极性较高， 主体作用发挥较好。 能开展基本的合作学习。 从了解调查后， 发现学生还是非常 喜欢《品德与社会》这门课的。虽说《品德与社会》这门课学生比较喜欢，但由 于家长对它不够了解， 所以重视不够， 这样影响了一些家庭作业的完成， 以及一 些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。 教师力争减少一些负面影响， 努力提高活动质量，提高课堂效率。 教 材 简 析 : 一、教材编排 本册教科书分 4 个单元： (一) 这是我们的社区； (二 )我看家乡新变化 (三)好 大一个家； (四)共同生活的世界。 二、教学重点 1.学会正确处理社区邻里之间的矛盾。 2. 了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。 3.知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 4. 知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。 三、教学难点 1.知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。 2.体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 3.尊重、欣赏不同人种的不同文化。 四、具体的教学目标： 通过本期的教学活动，培养学生的良好品德和行为习惯。 第一单元目标： 了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领 导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好 家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是每一个人的义务和责任。 第二单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知 道这些行业和家乡资源之间的关系； 知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、 经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。 第三单元目标：知道我国共由 56 个民族，是一个统一的多民族国家。懂 得“民族团结则百业兴旺”。知道各族人民平等、团结，共同创造了中华文明。了 解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分 析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着 我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。 第四单元目标：认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不 同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等 方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了 解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼 仪、颜色与服装的关系。 教学措施： 1.认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的 作用。 2.加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组 合作学习的良好氛围。 3.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题， 共同探究。 4.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发 展提供充分的空间。 5.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地 区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性 和亲近感。 6.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学 生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 7.注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。 8.社会带给学生的一些负面影响， 使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错 误的认识， 需结合社会实际， 学生的理解能力， 让学生联系生活， 学会自我辨析、 自我教育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。 9.采用多种评价方式，调动学生的积极性。 培优补差措施： 培优：让那些具有爱心、 责任心、 良好的品德和个性品质的社会主义合格小 公民在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国服务，多作贡献。 补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多帮助他们。特别加强 个别辅导，发现进步及时给予表扬。 教学进度 : 1