冀教版-数学-五年级上册-【精品】《平行四边形的面积》教案图文.pdfVIP

小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 平行四边形的面积 平行四边形的面积 教学设计思想： 教学设计思想： 本节课以小组合作学习的形式展现学生探究的过程，分三步走。首先，提出把平行四边形剪一 本节课以小组合作学习的形式展现学生探究的过程，分三步走。首先，提出把平行四边形剪一 刀的问题，让学生独立思考，亲自动手操作，和同学们充分交流剪拼方法；然后，提出平行四边形 刀的问题，让学生独立思考，亲自动手操作，和同学们充分交流剪拼方法；然后，提出平行四边形 和拼出的长方形有什么关系的问题；最后，结合用字母表示平行四边形底和高的图形，介绍用字母 和拼出的长方形有什么关系的问题；最后，结合用字母表示平行四边形底和高的图形，介绍用字母 表示的面积计算公式。 表示的面积计算公式。 教学目标： 教学目标： 1.知识与技能：（1）知道平行四边形的面积公式推导过程；（2）会用平行四边形面积公式计算 1.知识与技能：（1）知道平行四边形的面积公式推导过程；（2）会用平行四边形面积公式计算 平行四边形的面积。 平行四边形的面积。 2.过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程； 2.过程与方法：经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程； 3.情感、态度与价值观：积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性， 3.情感、态度与价值观：积极参加数学活动，体验平行四边形面积公式推导的探索性和挑战性， 感受公式的确定性和转化的数学思想。 感受公式的确定性和转化的数学思想。 教学重点： 教学重点： 平行四边形面积计算。 平行四边形面积计算。 教学难点： 教学难点： 推导平行四边形面积公式过程。 推导平行四边形面积公式过程。 教具准备： 教具准备： 多媒体课件，实物投影仪，平行四边形纸片若干个，剪刀。 多媒体课件，实物投影仪，平行四边形纸片若干个，剪刀。 教学过程： 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 教学环节 设计意图 教学预设 2 2 一、导入。 设计这组练习， 出示下列各图 （每一小格的面积是 1cm ），说出各图 一、导入。 设计这组练习， 出示下列各图 （每一小格的面积是 1cm ），说出各图 使学生运用以前学过 的面积。 使学生运用以前学过 的面积。 的转化方法，为推导 的转化方法，为推导 平行四边形的面积公 平行四边形的面积公 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 小学-数学-上册-打印版 式埋下伏笔。 式埋下伏笔。 （学生口答） （学生口答） 师：说一说，你是怎样想的？