小学家校协同教育的研究案例.docVIP

爱，让我们共同进步 离婚对于现代社会的人是一个很普遍的事情，现在每十个孩子就有 1-2 个生活在单亲家 庭。我现在所带的班级中有四名孩子生活在单亲家庭里，王 xx 是其中一名，他的父母是离异 后，一直跟着奶奶生活。王 xx 的奶奶对于这个孙子可谓是百依百顺，只要孩子说要什么，老人都会帮助他做到。甚至有一次，我发现王 xx 的作业明显是大人的笔迹，询问过孩子之后， 知道作业是奶奶帮孩子做的。 王 xx 的父亲是做生意的， 一天到晚忙个不停， 经常去外地出差，孩子基本一个月也见不到父亲几面。 由于父亲再婚，孩子的新妈妈不喜欢孩子的亲妈来看孩子，因此，孩子很少有机会见到妈妈。在和王 xx 的交谈中，我发现在王 xx 的心里，其实是非常想念父母，他对于学习的不感兴趣是想吸引父母的关心。 夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。面对学生丰富的情感，学生的喜怒哀乐，班主任老师首先要认真观察，点点滴滴都不能放过。上课的时候，我会找一些简单的题让他回答，让他对学习充满信心；课 间的时候，我会观察他在干什么， 喜欢和谁在一起玩， 和找他喜欢的话题找他聊谈； 放学以后， 我会帮他补课， 预习和他一起复习当天学的知识和明天所要学习的知识。 在与王 xx 的交往中， 我知道王 xx 是一个很有责任心的学生，为了加强他的自信心，我让他担任班中发牛奶以及分 牛奶的工作，他很愿意去做，并且把班中分牛奶的工作做得井井有条。 当然，孩子的成长是要家庭和学校的配合才能使孩子进步。 我分别在不同的时间和孩子的 奶奶、爸爸和妈妈交谈。首先是孩子的奶奶，我建议奶奶学会放手，学会和孩子说“不” 。让 奶奶明白现在社会的竞争， 不光靠知识更要靠能力。 再有就是孩子的母亲， 我建议您抽出更多时间来陪孩子，关心孩子，哪怕只是一通剪短的电话，都会让孩子感觉到，妈妈其实是很爱他 的。如果需要的话可以来学校和孩子见面沟通。 在每次见面的时候， 可以试着与孩子多去交流， 问问他在学校的情况，也可以给他提一点学习上的要求，要他有一点压力。最后是和王 xx 的父亲谈。我首先让孩子的父亲明白男孩子的成长父亲的影响是很大的。 然后建议父亲每天无论 是早上还是晚上都要与孩子去沟通， 了解孩子所想的事情。 如何有事情出差哪怕是一句简单的嘱咐都可以让孩子感觉到父亲是对他很关心的。 与王 xx 家人的谈话，让我们有了共同的目标：让王 xx 对学习建立自信心，让王 xx 喜欢 上学习。刚开始的时候， 我总是接到奶奶的电话， 在电话中抱怨孩子在家里干什么事情奶奶不让干，和奶奶总是发脾气。奶奶没办法只好打电话向我求救，让我和孩子谈。后来，奶奶的电 话逐渐减少了。 孩子的妈妈只要有时间就会利用下班时间来到学校和孩子一起完成作业。 每次 在孩子完成制定目标的时候， 孩子的妈妈都会买礼物奖励给他， 孩子对于学习好像有了很浓的 兴趣。听孩子奶奶说，每次和妈妈见完面之后，王 xx 都会哼着小曲做事情。使我感觉到，亲生妈妈在孩子心中的重要地位是任何事物无法弥补的。王 xx 的爸爸的变化是最大的，他尽可 能坚守去外地出差的机会， 留在家中陪孩子。 爸爸给自己也定了一个目标： 让孩子每天起床的时候能看见爸爸，睡觉之前能看见爸爸，出去玩的时候是爸爸陪他一起玩。 就这样，在我与王 xx 的家人共同配合下， 在上次期末考试中， 数学英语均考到 90 分以上，尤其是数学考试当中的一道题， 全年只有寥寥几位学生做对， 王 xx 就是其中一位。 王 xx 看到自己的学习有了进步，脸上的笑容也比以前变多了。 通过上面的案例， 我发现：王 xx 其实只是想利用学习让父母也能像其他同学一样陪伴他，就是出去老师对学生的师爱， 家长对孩子的关爱， 才使孩子一老师和家长的共同努力下一天天发生变化，也正是孩子感受到了老师和家长对他的爱，才使他能健康茁壮的成长。 家庭作为儿童生命的摇篮，是儿童接受教育的第一个课堂；家长也是儿童的第一任教师。 而教师作为孩子在学校中的老师， 他和家长一起成为学生成长中的重要他人， 教师与家长关系的存在是以学生为纽带的， 因此，发生在家长与教师相互之间的社会行为对正在成长的学生必然会产生影响作用，也就是会所学校教育和家庭教育各是相互联系，相互作用，相互影响。学 校如果忽视家庭教育的影响， 离开了家庭配合的学校教育必然因孤军作战而难以奏效： 家庭教育如果与学校教育方向不一致， 就会使学生不知所措， 家庭教育也将举步维艰。 家校合作可以充分利用两者的资源， 发挥各自的优势， 深入了解学生的心理状况， 把握好学生发展的关键期，推进学生 心理素质教育的发展。家庭全方位支持学校教育工作，学校尽全力帮助家长解决在 教育子女的过程中遇到的各种问题， 进而使家庭和学校在教育