物理学科核心素养.pptxVIP

物理学科核心素养;;物理核心素养的内涵;物理核心素养的内涵;;物理观念;科学思维;科学探究;科学态度与责任;核心素养导向的物理教学策略; 物理核心素养导向的教学要求教师深刻认识物理课程促进学生能力发展的价值所在，关注学生物理核心素养的培养。改革当前物理课堂教学，实施物理核心素养导向的教学要求我们注意学科核心内容、科学方法、科学精神、实际问题以及教师以身作则等方面的问题;;例如，质点的概念:用来代替物体的有质量的点。这是一个理想化的物理模型，仅靠教师的讲授是难以掌握的，只有将其置于一定的应用情境中，才会显得生动和有意义。 A.当物体的大小和形状对所讨论的问题来说影响不大时，就可以忽略物体的大小和形状，把物体当成质点。 B.物体上的各点的运动情况都是相同的，即平动的物体，可以看成质点。 C.在研究物体运动时，其大小与形状可以不考虑时，可以视为质点。;（一）围绕核心概念展开教学;;;; 经济合作与发展组织在PISA项目中认为：面向未来化解问题的创新能力远比复制既往的知识更具建设性价值，强调个人在面对不可预测的复杂情景时，灵活“分析、推断和沟通”的创意能力，特别是基于独立人格、自由思考而作出自主判断、自主选择的发展性探究能力。 注释： PISA（Programme for International Student Assessment） 国际学生评估项目 是经济合作与发展组织（OECD）发起的国际比较研究;;;;感谢您的聆听