《小学数学课堂有效教学策略的研究》课题研究方案.pdfVIP

《利用多元评价优势实施小学课堂高效教学的研 《利用多元评价优势实施小学课堂高效教学的研 究》 究》 课题研究方案 课题研究方案 一、课题的提出 一、课题的提出 二十一世纪是教育的世纪，教育兴则国兴，教育强则国强。在知识 二十一世纪是教育的世纪，教育兴则国兴，教育强则国强。在知识 经济时代，人们对这一论断的认识越来越走向深化。21世纪的国际竞争 经济时代，人们对这一论断的认识越来越走向深化。21世纪的国际竞争 将使人才竞争、科技竞争日渐进入白热化状态，人才的背后是教育，科 将使人才竞争、科技竞争日渐进入白热化状态，人才的背后是教育，科 技的影子是教育，经济的操作平台是教育，物质丰富的宽阔基础是教 技的影子是教育，经济的操作平台是教育，物质丰富的宽阔基础是教 育，因此，21世纪国际竞争的实质是教育规模、教育层次、教育质量， 育，因此，21世纪国际竞争的实质是教育规模、教育层次、教育质量， 尤其是教育效益的竞争，科技、经济花开花落，其根基在教育，只有教 尤其是教育效益的竞争，科技、经济花开花落，其根基在教育，只有教 育竞争才是严格意义上的根本竞争。因此一个无法回避的现实问题便极 育竞争才是严格意义上的根本竞争。因此一个无法回避的现实问题便极 其客观地摆在我们的教育者面前，那就是，我们当前的教育、教学在培 其客观地摆在我们的教育者面前，那就是，我们当前的教育、教学在培 养国际竞争性人才方面是否真的高效?是高效，还是低效?于是教育教学 养国际竞争性人才方面是否真的高效?是高效，还是低效?于是教育教学 的效率性问题便被凸现出来，倍受关注，并且被赋予了新的内涵。可以 的效率性问题便被凸现出来，倍受关注，并且被赋予了新的内涵。可以 说，在教学中植入高效教学的理念、方式、策略，是适应时代发展对高 说，在教学中植入高效教学的理念、方式、策略，是适应时代发展对高 素质人才培养的客观要求。 素质人才培养的客观要求。 通过本课题研究我们一方面要了解我校课堂教学的现状，分析在课 通过本课题研究我们一方面要了解我校课堂教学的现状，分析在课 堂教学高效化方面存在的问题和原因。研究解决相应学科高效课堂的评 堂教学高效化方面存在的问题和原因。研究解决相应学科高效课堂的评 价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。 价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的提高。 根据当前课程改革的背景和我校未来几年教育事业的发展规划，通 根据当前课程改革的背景和我校未来几年教育事业的发展规划，通 过对我校课堂教学高效化发展的研究，结合先进的教育思想和教育理 过对我校课堂教学高效化发展的研究，结合先进的教育思想和教育理 论，去粗取粮、取长补短，可以更好地促进全校教师的专业化发展和教 论，去粗取粮、取长补短，可以更好地促进全校教师的专业化发展和教 育教学质量的提高，从而实现高效率、高质量的教育和教学。 育教学质量的提高，从而实现高效率、高质量的教育和教学。 二、研究目标、现实意义 二、研究目标、现实意义 《利用多元评价优势 实施小学课堂高效教学》的研究目标就是以 《利用多元评价优势 实施小学课堂高效教学》的研究目标就是以 树立全面正确的有效课堂教学的理念为先导，立足于我校课堂教学的实 树立全面正确的有效课堂教学的理念为先导，立足于我校课堂教学的实 际及学生学习的现状，着眼于学生的发展，通过对评价策略的分析、改 际及学生学习的现状，着眼于学生的发展，通过对评价策略的分析、改 进和应用，探索符合新课改理念和落实苏教版教材编排意图的最佳教学 进和应用，探索符合新课改理念和落实苏教版教材编排意图的最佳教学 途径，全面提高学生学科素养，促进教师教学业务的专业化成长，造就 途径，全面提高学生学科素养，促进教师教学业务的专业化成长，造就 一个新型的小学教师群体。 一个新型的小学教师群体。 现实意义： 现实意义： 1．本课题实验有利于提高课堂教学效益、学科教学质量和教师