八年级数学竞赛专题训练18 直角三角形（附答案）.docVIP

八年级数学竞赛专题训练18 直角三角形(吴梅录入) 阅读与思考 直角三角形是一类特殊三角形，有以下丰富的性质： 角的关系：两锐角互余； 边的关系：斜边的平方等于两直角边的平方和； 边角关系：所对的直角边等于斜边的一半. 这些性质广泛应用于线段计算、证明线段倍分关系、证明线段平方关系等方面. 在现阶段，勾股定理是求线段的长度的主要方法，若图形缺少条件直角条件，则可通过作辅助垂线的方法，构造直角三角形为勾股定理的应用创造必要条件；运用勾股定理的逆定理，通过代数方法计算，也是证明两直线垂直的一种方法. 熟悉以下基本图形基本结论： 例题与求解 【例l】（1）直角△ABC三边的长分别是，和5，则△ABC的周长＝_____________.△ABC的面积＝_____________. （2）如图，已知Rt△ABC的两直角边AC＝5，BC＝12，D是BC上一点，当AD是∠A的平分线时，则CD＝_____________. （太原市竞赛试题） 解题思路：对于（1），应分类讨论；对于（2），能在Rt△ACD中求出CD吗？从角平分线性质入手. 【例2】如图所示的方格纸中，点A，B，C，都在方格线的交点，则∠ACB＝（ ） A.120° B.135° C.150° D.165° （“希望杯”邀请赛试题） 解题思路：方格纸有许多隐含条件，这是解本例的基础. 【例3】如图，P为△ABC边BC上的一点，且PC＝2PB，已知∠ABC＝45°，∠APC＝60°，求∠ACB的度数. （“祖冲之杯”邀请赛试题） 解题思路：不能简单地由角的关系推出∠ACB的度数，综合运用条件PC＝2PB及∠APC＝60°，构造出含30°的直角三角形是解本例的关键. 【例4】如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，分别以AB，AC为边在△ABC的外侧作等边△ABE和等边△ACD，DE与AB交于F，求证：EF＝FD. （上海市竞赛试题） 解题思路：已知FD为Rt△FAD的斜边，因此需作辅助线，构造以EF为斜边的直角三角形，通过全等三角形证明. 【例5】如图，在四边形ABCD中，∠ABC＝30°，∠ADC＝60°，AD＝CD，求证： （北京市竞赛试题） 解题思路：由待证结论易联想到勾股定理，因此，三条线段可构成直角三角形，应设法将这三条线段集中在同一三角形中. 【例6】斯特瓦尔特定理： 如图，设D为△ABC的边BC上任意一点，a，b，c为△ABC三边长，则.请证明结论成立. 解题思路：本题充分体现了勾股定理运用中的数形结合思想. 能力训练 A级 1.如图，D为△ABC的边BC上一点，已知AB＝13，AD＝12，AC＝15，BD＝5，则BC＝_____________. 2.如图，在Rt△ABC中∠C＝90°，BE平分∠ABC交AC于E，DE是斜边AB的垂直平分线，且DE＝1cm，则AC＝_____________cm. 3.如图，四边形ABCD中，已知AB∶BC∶CD∶DA＝2∶2∶3∶1，且∠B＝90°，则∠DAB＝_____________. （上海市竞赛试题） 4.如图，在△ABC中，AB＝5，AC＝13，边BC上的中线AD＝6，则BC的长为_____________. （湖北省预赛试题） 5.如果一个三角形的一条边是另一条边的2倍，并且有一个角是30 o，那么这个三角形的形状是（ ） A.直角三角形 B. 钝角三角形 C. 锐角三角形 D.不能确定 （山东省竞赛试题） 6.如图，小正方形边长为1，连结小正方形的三个顶点可得△ABC，则AC边上的高为（ ） A. B. C. D. （福州市中考试题） 7.如图，一个长为25分米的梯子，斜立在一竖直的墙上，这时梯足距墙底端7分米，如果梯子的顶端沿墙下滑4分米，那么梯足将滑（ ） A. 15分米 B. 9分米 C. 8分米 D. 5分米 8.如图，在四边形ABCD中，∠B＝∠D＝90°，∠A＝60°，AB＝4，AD＝5，那么等于（ ） A.1 B. 2 C. D. 9. 如图，△ABC中，AB＝BC＝CA，AE＝CD，AD，BE相交于P，BQ⊥AD于Q，求证：BP＝2PQ. （北京市竞赛试题） 10. 如图，△ABC中，AB＝AC. （1）若P是BC边上中点，连结AP，求证： （2）P是BC边上任意一点，上面的结论还成立吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由； （3）若P是BC边延长线上一点，线段AB，AP，BP，CP之间有什么样的关系？请证明你的结论. 11.如图，直线OB是一次函数图象，点A的坐标为（0，2），在直线OB上找点C，使得△ACO