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浅析中小学英语的衔接与过渡 随着英语新课程标准的出台，初中英语教学已经不再是零起点，除部分农村学生外，绝绝大部分学生都在小学阶段接受过英语教育。中小学英语教学的衔接与过渡直接影响初中英语教学质量。衔接与过渡得当，有助于让学生更快进入状态，缩短学生中学英语学习适合时间，提升学生学习效率。本文拟以外研社《新标准》教材为参照，根据中小学生年龄、心理特征，就中小学英语教学如何衔接及过渡加以阐述。 一、延用小学教学优点，实现教法对接 在初中教学起始阶段，即使学生已经步入中学，但是孩子毕竟是孩子。他们稚气未脱，小学生特征显而易见。此时，充分延用小学英语教学的优点，对于提升学生学习兴趣、激发学生学习热情以及形成良好的参与意识具有至关重要的作用。 1.创设情境以激趣 创设情境对于学生感知语言，在真实情境中使用语言往往能收到意想不到的效果，这个点对语言教学来说是颠扑不破的真理。所以，在课堂教学中，教师不妨利用多媒体把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境。尤其是在话题引入方面，通过语言情境创设引出话题，不但能够省却教师解释的时间，更有助于加深学生对语言的理解，有助于学生在语言与表述对象之间建立直接联系。而且，绝大部分初中起始年级学生年龄尚小，在模拟情境中，学生更容易进入角色，从而激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在不知不觉中进入学习